《英语1》(基础模块 高教版)教案：第二单元第四课时.docVIP

Unit 2 I can do it! （第四课时 教学设计） 一、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第二单元的第四课时，包括vocabulary consolidation, pronunciation practice unit task. 具体内容为：能力描述,词汇归类,对未来的职业设想,6个音标,以及单元小结。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 能力描述, 词汇归类, 职业设想, 6个音标 ⑵教学难点 能力描述,音标 二、教学目标 知识目标 ⑴词汇按三大主题归类:job, animal, personal information ⑵动物和职业能力描述,如 A teacher can speak English/use the computer/read and write/swim/run. A fish can swim. （3）想像未来的职业与能力，并填写求职表 （4）掌握六个音标的正确发音 能力目标 ⑴学生能归纳词汇，并养成按主题记忆词汇的好习惯。 ⑵学生能畅想自己的未来，并为之付出不懈努力。 (3)学生能大声说英语,不怕出错。 情感目标 学生能正确评价自我，合理规划自己的人生，并对自己的单元所学做出理性评价。 三、教学步骤 Step One Lead-in (10m) The teacher makes a comment on the students’ homework. Read aloud some good writing about self-introduction.. The teacher may also type these good articles and ask each group to read these articles loudly. （设计意图:教师对学生的作业进行及时反馈，在全班面前朗读优秀文章，既鼓舞了被选中者，也能激励更多学生用心写作。同时,这也是教师展示个人基本功的良好时机，教师应有表情地朗读这些文章，达到言传身教的目的。将优秀习作及时打印，这不仅利于全班共享，还方便累积教学素材，还可以在期末结集成册，在全校推广，向家长展示。 请各小组彼此大声朗读范文，既锻炼了语音语调，又可以汲取他人精华，快速提高自己的写作能力。） 2. Guess who he is. The teacher types something selected from the students’ self-introduction on ppt and asks the students to guess who he is. Ask the students to read these sentences together and take notes of some excellent sentences. （设计意图:用PPT呈现学生作业中的有关内容，请学生根据描述猜测同学名字，这可以激发学生的学习参与度，让学生尽可能多地掌握有关能力和个人信息的表达方式，同时也鼓励了被展示者。） Step Two Vocabulary consolidation (10 min) Activity 19. Read and match. . Ask the students to make more sentences with can. （设计意图: 激发学生思维，让学生自由灵活组句。） Activity 20. Read and group. Classify the given words into correct columns. （设计意图: 训练学生的词汇归类能力，引导学生通过归类来积累词汇量。） Step Three Pronunciation practice (13min) Teach the pronunciation rules of the given eight phonetics. [ei] 是双元音，发音时由[e]音滑向[i]音，口型随之变化。前长后短，前重后轻。 Eg. afraid rain wait day play break great eight neighbour they [ai] 是双元音，发音时由[a] 音滑向[i]，口型随之变化。前长后短，前重后轻。。 Eg. find child light high 下面让我们来读一下这些句子。注意，朗读速度一定要慢，并仔细体会两个音标之间的区别。 ’t fly. … （设计意图:明确发音规则，让学生快速掌握发音要点，从已知导入未知，克服学生的畏难情绪。） Listen and repeat. Read the following sentences after the t