中职英语第三册—Unit 10 Short Stories.docVIP

Unit 10 Short Stories Listening 1．教学重点 学习关于故事以及人物生平事迹的相关表达。 2．教学建议 A 本部分主要包含五个短句，要求学生在播放录音的过程中填写句子中空缺的序数词。主要考察学生对序数词的应用和分辨音节的能力。 做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生默念句子。提醒学生在放第一遍录音时选择正确的答案，在放第二遍录音时确认选择的答案。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。 放第二遍录音，要求学生播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段多个回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中填写对话中空缺的单词。主要考察学生对细节以及单词拼写的掌握。 练习之前，教师可以让学生先快速浏览整个对话，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成填空。 放第二遍录音，把对话的每个回合分别播放，每个回合之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中填写答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。 做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5~10秒的时间整理答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案1. Children like hearing stories. 2. She is very clever at making up stories. 3. What do you do for enjoyment? 4. We should encourage children to be curious. 5. It is the first movie we saw alone. 听力材料原文 A 1. California is the 3rd largest state in the U.S.. 2. Tom’s birthday is on the 15th of February. 3. This is the 21st century. 4. John was the 3rd in his class. 5. Our seats are in the 19th row. B A: Did you hear the latest news about Danny? B: No. What happened to him? A: He’s going to move to Seattle. B: To Seattle? That’s a long way from here! What in the world made him decide to move to Seattle? A: He has got a new job; I guess the salary was so good that he just couldn’t refuse it. B: Well. It certainly will be a change for him to live in a place where it rains a lot. A: I guess if you are earning good salary you can learn to like rain. C 1. Children like hearing stories. 2. She is very clever at making up stories. 3. What do you do for enjoyment? 4. We should courage children to be curious. 5. It is the first movie we saw alone. Speaking 1．教学重点教学建议Is B