南京市中专学校《物理》教学大纲.docVIP

南京市中专学校《物理》教学大纲 一、 教学目的 课安排 教学内容的确定 教学中应注意的问题物理课的教学内容和要求 物理课是中专课程中的一门基础课程。物理教学应遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现中专的任务和培养目标更好地作出贡献。 一、教学目的 (1)　使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理与其他学科以及物理与技术进步、社会发展的关系。 (2)　使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析和解决问题的能力。 (3)　培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 按课程计划规定，总课时为课时，建议安排：讲课课时，学生实验课时(不含学生随堂实验)，平时复习和机动课时。 实验：2课时 牛顿运动定律：13课时 实验：1课时 曲线运动：3课时 实验：1课时 功和能：6课时 机械振动和机械波：6课时 理想气体状态方程、热力学第一定律：3课时，实验：1课时 静电场：5课时 实验：5课时 恒定电流：8课时 实验：6课时 磁场：4课时 电磁感应：6课时 实验：2课时 原子核物理基础知识：6课时 三、教学内容的确定 　　教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人材的需要。 　　物理知识有广泛的应用，中专物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。要以学生能够接受的形式讲述实际问题中的物理原理，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。 　　教学内容的程度和分量应该难易适度、负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地、 主动地学习和发展。 四、教学中应注意的问题 (1) 引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯 　　要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认识规律，善于启发学生积极思维，激起学生学习兴趣，使他们积极、主动地获得知识和提高能力。要引导学生发表看法，提出质疑，组织他们进行必要的讨论，使教学过程生动活泼。要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极、主动、有效地学习和发展。 　　要培养学生独立思考的能力和习惯。教师的讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，鼓励他们主动地、独立地钻研问题。要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法，经过独立思考，融会贯通，形成正确的认知结构。要提高他们的自学能力，学会独立地获取知识和拓宽知识面。 (2) 重视物理概念和规律的教学 　　要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释物理现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。 　　教学必须分清主次，突出重点。对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。同时，应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。 　　课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目。学好物理要做一定数量的题目，但题目的数量和难度要切合学生的实际，而不应追求题目的数量。应当要求学生，解题要经过独立思考，不能机械地套用类型，以期切实有效地提高能力。 (3) 加强演示和学生实验 　　演示的内容除了演示实验，还包括展示挂图和模型，观看幻灯投影片、教学电影和录像等。要发挥现代化教学手段的作用。 　　学生实验的要求应该切实达到。有条件的学校应适当增加学生实验的数目，特别是增加设计性或研究性的实验课题。教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导，要求学生认真思考，独立操作，手脑并用，团结协作，遵守实验室规则。 (4) 加强能力的培养 　　要通过观察现象、进行演示和学生实验培养学生的观察能力和实验能力。要培养的观察能力主要是，能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件。要培养的实验能力主要是，明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告。 　　要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言表达能力。 　　要培养学生运用数学处理问题的能力。要求学生理解公式和图象的物理意义，能根据具体问题列出物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果作出物理结论。要学会用图象表达和处理问题。既重视定量计算，也重视定