土木工程识图(房屋建筑类 高教 第一版)教案：第九章 建筑施工图的识读11.docVIP

教 案 课次 33 课时 2 执行日期 班级 周次 17 课型 讲练 日期 课题 第九章 建筑施工图的识读 ——楼梯详图的识读 教学 目标 知识目标 1、了解楼梯详图的表达内容 2、正确识读楼梯详图 能力目标 1、能正确识读楼梯详图 2、会联系楼梯平面图和剖面图 德育目标 1、培养学生正确地学习态度，营造良好的学习氛围 2、培养学生对本专业的热爱及一丝不苟的作风 教学 重点 1、识读楼梯详图 教学 难点 1、正确识读楼梯详图 教学方法设计 任务引领的项目教学法 教学 器材 模型 主要参考文献 1、《建筑制图与识图》 2、《建筑识图与构造》 教学 后记 1、剖面图的识读需要学生的空间想象能力，配上模型正好弥补了这一缺憾 2、通过识读楼梯详图，能使学生将图纸和实物联系起来，并同时装化为自己的知识 教 案 项目 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题引入 1、一个楼层的楼梯是由1、2、3个楼梯梯段组成，一个梯段由多级踏步组成，一个踏步由什么组成 回答问题 加深理解 课题内容 1、踏步组成 踏面和踢面组成 2、楼梯的剖面图 1）形成：利用一个垂直的剖切平面将楼梯从上往下剖开，投影所得的图形 2）对应：楼梯底层平面图上的剖切符号 3）表达内容：房屋的层数、楼梯的梯段数、踏步数、类型及结构形式，以及各梯段、平台、栏杆等搞糟及相互关系 3、识读楼梯剖面图 1）剖切位置 剖在第二梯段、第四梯段以及地面向下散步台阶处，向第一、三梯段投影而得 2）线型 剖到的墙体、楼地面、梁用粗实线，其余用中实线 3）层数、楼梯的类型 三层建筑、四个梯段、每个梯段的踏步数为12级 4）楼梯的竖向尺寸和标高 每梯段均为12*150=1800mm，12级踏步、稿为150mm， 楼地面和休息平台的标高：3.600m、7.200m、1.800m、5.400m 5）门窗洞口尺寸 楼梯间的门高1900mm、窗高1800mm， 6）索引符号 栏杆、扶手处的索引符号 1/16、2/16引出详图1/9、2/9 预习书本 了解形成 指出位置 结合知识 自我分析 正确识图 对照实物 前后对比 教 案 项目 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题内容 图中的详图符号 (9表示被索引图纸的图纸号是“建施9”)是楼梯局部立面详图，图中表示栏杆的立柱是用18×18㎜断面的方钢制作，方钢两面贴-50×5㎜断面扁钢。立柱的下端埋入踏步板内100㎜深，立柱上端与木制扶手相连。扶手见本图纸内详图符号①，详图①表明扶手是木制枣核状六边形断面，扶手与立柱上的通长扁钢用木螺丝连接，图中各部尺寸及做法见图。详图符号③是楼梯踏步详图，表示踏步面层装修做法。 小组分析 学生回答 一起点评 前后对应 运用知识 正确读图 小 结 1、楼梯详图的组成 2、平面图、剖面图、详图的对应关系 布置作业 习题集 2