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高校思想政治理论课考核方式改革及其启示 　　摘要：思想政治理论课改进考试考核方式，是落实科学发展观、推进思想政治理论课建设、提高教育教学质量的重要课题。“千人一卷”或“千人一面”的考试模式，不利于学生学习积极性的提高和创新能力的培养，应从平时和期末考核两个方面进行改革。平时考核从学生出勤、课堂笔记、平时作业、课堂互动四个环节进行；期末考核从考核方式、考核内容、考核成绩三个环节进行。总评成绩由平时考核和期末考核的成绩合成。 　　Abstract: Improving assessment of the ideological and political theory course is an important issue about implementing the scientific concept of development, promoting the building of ideological and political theory courses, and raising the quality of education. The universal examination is not conducive to the improvement of student’s learning motivation and the development of innovation ability. We should conduct reform from the usual examination and the final examination. The usual examination includes student attendance, class notes, usual homework, classroom interaction; final assessment implements from the assessment methods, assessment content, and assessment results. Total score is gotten by adding usual assessment grades to final assessment grade. 　　关键词：高校思想政治理论课；平时考核；期末考核；实效性 　　Key words: ideological and political theory；appraisals；final examination；effectiveness 　　中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0231-02 　　1目前各高校思想政治理论课的总成绩评定及弊端 　　目前各高校思想政治理论课的总成绩=平时成绩（学生考勤、课堂表现、抽查笔记、作业等为评价依据）+期末笔试成绩（教师命题：开卷或闭卷考试。闭卷卷面往往由选择题、填空题、名词解释、问答题等题型组成；开卷卷面一般由辨析题、论述题、材料分析题等题型组成）。平时成绩与期末笔试成绩在总成绩中的比例各校稍有区别，有的是4：6、有的是5：5。平时成绩因没有具体的操作模式，很多老师平时不记录，期末时一次给出，而且大部分学生的成绩不相上下，这样造成了绝大部分学生不关心平时成绩。期末笔试不论是开卷还是闭卷考试，都是“千人一卷”或“千人一面”。[1]因为都是在固定的时间、固定的地点、全体学生做着同一份试卷。笔试闭卷，它的优点是在内容上重视学生对马克思主义理论的概念、特征、条件、意义和基本原理等知识的记忆，但有如下严重缺陷： 　　①忽视学生对知识的理解和运用这些知识分析问题、解决问题的能力。这种只重视知识记忆、方法单一的考试，显然没有充分体现思想政治理论课教学目标，不可能真实检测出学生学习和教学效果，也不会对教学改革和学生的学习起到多大的促进作用。 　　②忽视对学生思维能力、实践能力、创新能力和思想表现的考核，考核的结果不能真正反映学生的思想道德水平和政治觉悟程度；在一定程度上存在的考“智”不考“德”的弊端，不能促使学生做到“知行统一”。 　　③考试内容多，需要记忆的知识太多，致使有些学生担心考试不及格，于是考场上作弊学生人数增多，考纪考风受到严重挑战。 　　笔试开卷，虽不会有闭卷的诸多弊端，但依然存在学生平时不重视、学习积极性不高、平时旷课学生多及格率低的问题。以安康学院《马克思主义基本原理概论》为例（以下简称“原理”），“05方案”实施的这五年，“原理”课的期末笔试考试，教师始终在开卷还是闭卷之间徘徊。期间进行过开卷考试，但是及格率比较低；改为闭卷考试，及格率比开卷考试稍好，但学生意见比较大。原因是“原理”课内容多，需