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儿童绘本的畅销因素分析 　　【摘要】笔者研究发现：儿童兴趣、绘本人物与儿童的相似性、绘本的教育意义、文字数量、画面依次为家长购买绘本时最为关注的因素；绘本写作中运用儿童视角可以增强绘本对家长的吸引力；绘本阅读体验以及试读、导读会提升家长的绘本消费预期和对绘本的评价。笔者认为，绘本出版应将图画、文字、教育意义和读者阅读体验作为核心要素，同时在发行推广中强化家长教育，增强体验式营销的力度 【关键词】绘本；早期阅读；亲子共读 【作者单位】刘晓晔，首都师范大学学前教育学院；孙璐，北京教育科学研究院早期教育研究所 【基金项目】北京市教育科学“十二五”规划青年课题（CCA13076）阶段性成果；首都师范大学教学改革青年研究基金（026155659100/166）项目成果；奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助（SEI-QXZ-2013-009）项目成果 随着互联网经济的发展，网络已经成为儿童绘本消费的主渠道之一[1]。当当网、亚马逊、京东商城是家长购买童书的主要网络平台，其中63%的家长选择在当当网购买童书[2]。由于网络购买的匿名特点，购买者对图书的评论会较为客观，可以有效回避问卷调查和访谈所带来的主试效应。因此，本研究尝试对儿童绘本的网络客户匿名评论进行统计分析，以了解绘本的畅销因素并为绘本出版和发行提供借鉴 一、样本选取和编码方式 本研究基于当当网儿童图画书畅销榜，以“畅销”“常销”为选择依据，选取2013―2015年图画书畅销榜中连续3年占据前三甲位置的《大卫，不可以》为研究对象，以此代表畅销绘本。该书由于画风、内容和写作视角等因素受到一些读者诟病，图书的好评与差评均较多，因此具有一定的典型性。截至2015年12月10日，该书的差评共计110条，剔除其中缺少内容的评价，共得到有效差评54条。同时，笔者按照系统智能排序选取了54条客户好评来进行对比分析。两位笔者分别对顾客评价文本进行编码，编码后对两人的数据进行同测信度检验，结果显示相关系数r=0.952**（p=.0000.05），也就是说无论家长对绘本的实际评价怎样，上述6个方面因素都容易导致家长对绘本持负面评价。其中画面缺乏美感（占比21.6%）、字数太少（占比21.6%）以及对绘本教育意义的怀疑（占比17.6%）是最容易导致家长形成负面感受的因素 [好评2]刚拿到这本书，老公跟我说，这本书很差，真不该买。我立刻翻看了一下，觉得画面确实不怎么美。可是，当把这本书给宝宝看了之后，我和老公觉得太意外了，原来真的不能用大人的眼光来衡量孩子的世界。现在宝宝每天都拿着这本书要我们和他一起看，并且一遍遍地听我们讲那些“不可以”的场景 3.绘本写作的儿童视角对家长具有吸引力 在54位好评家长中，有25位（占比46.3%）在评论中描述了自己在阅读过程中根据故事情节主动拥抱了孩子，与孩子展开了良好互动的过程。这些与儿童有肢体互动的家长对绘本的看法大多数以儿童本位为评判标准，较为关注绘本人物与儿童的相似性以及孩子是否喜欢。由于这两个因素是所有家长都比较关注的绘本要素，因此，笔者对“家长好评原因”与“有无亲子肢体互动”进行斯皮尔曼单侧相关检验，结果显示二者具有显著差异（r=.264*，p=.027?0.05）。可见在亲子阅读过程中与孩子互动较多的家长同时也更关注绘本故事的叙事视角，家长的绘本观对亲子阅读过程和方式有重要影响 4.绘本阅读体验会影响家长对绘本的评价 笔者对20位购买前担心、购买后对绘本持好评态度的家长进行分析，发现转变这些家长对图书看法的主要原因分别为：发现孩子喜欢这本书（占比35%）、认为绘本人物与儿童具有很大的相似性（占比35%）、绘本对孩子起到了很好的教育效果（占比15%）、对家长的教育行为具有启发作用（占比10%）、画面富有想象力（占比5%）。可见绘本是否符合儿童的阅读兴趣和生活经验、是否具有潜在的教育作用和对家长的启发意义，画面是否具有丰富的想象空间会对绘本的消费者阅读体验产生重要影响（见好评2）。 　　三、研究结论 1. 符合儿童的兴趣需要是绘本畅销的根本因素 笔者研究发现，大部分家长在绘本消费中能够关照儿童的需求和兴趣，采取儿童本位的消费观念，关注绘本故事和人物是否符合儿童的审美情趣，以及绘本故事与儿童生活经验之间的联系。这与国内较早前的研究结果“家长在儿童读物购买中最为关注儿童读物的教育价值”[4]存在较大差异。这一方面可能与以往调研往往以儿童教育学为研究视野，主试效应对调查结果产生了一定的影响有关；另一方面也反映出随着全民阅读运动、早期阅读推广和绘本宣传活动的不断推进，家长的绘本消费观念已经悄然发生了可喜的变化 2.绘本蕴含的教育价值是绘本消费的重要动因 虽然绘本的教育价值并非家长最看重的因