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与孩子一起成长需要向孩子学习 　　今日父母和教师为什么要与孩子一起成长，至少有五大原因或理由 理由一：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。作为父母，您了解孩子的内心世界吗？您尊重孩子的个性和性别的差异吗？朱永新教授说：“儿童对于我们至今仍然是一个黑匣子。”全国妇联2015年发布的第二次全国家庭教育现状调查结果显示，“不了解孩子的想法”的父母占30.3%。对孩子的太多误解和无知决定了父母必须与孩子一起成长 理由二：父母靠什么教育好孩子？不是靠学历、收入和地位，而是靠教育素质即教育理念、教育方法和教育能力。调查结果显示，“不知道用什么方法教育孩子”的父母占47.4%，成为家庭教育四大困难之首。第二位是“辅导孩子学习力不从心”占40%。可见，许多父母教育素质不足决定了必须与孩子一起成长 理由三：信息化时代动摇了父母的权威地位，半数以上的父母使用新媒体的能力弱于孩子。调查结果显示，持“孩子比我强”“孩子跟我不相上下”观点的父母超过六成。父母这种不适应甚至落后的状态决定了必须与孩子一起成长 理由四：新的时代呼唤新的家庭教育，特别是尊重儿童的权利。调查结果显示，家长认真学习过儿童保护法的不足一成。这些重大的差距决定了父母必须与孩子一起成长 理由五：要把孩子培养成为一个具有中华文明修养的中国人，需要优良传统文化的持久熏陶。许多父母对传统文化知之甚少，家庭建设缺乏与时俱进的家规家风，如此缺憾决定了父母必须与孩子一起成长 那么，今日父母如何与孩子一起成长？一个极为重要的理念和前提，就是向孩子学习 1997年，中国青少年研究中心启动“向孩子学习”课题，就儿童在社会化过程中对成人世界的影响进行大型调查研究。我作为课题组长，与康丽颖教授等课题组成员，在北京、沈阳、南京、杭州、福州、南宁、桂林、泰安等8个地区，对116名10岁至18岁学生的父母和老师进行了访谈，同时又访谈了朱小蔓、周晓虹等41位知名学者。我们得出一个富有挑战性的结论是：向孩子学习，两代人共同成长，将成为新世纪代际关系的重要模式 如今，近20年过去了，时间和实践越来越证明，向孩子学习，两代人共同成长，已经成为新世纪代际关系的重要模式。最先觉醒的父母们甚至喊出了肺腑之言：“父母好好学习，孩子天天向上！”结合最新的研究与实践，重新分析这个课题提出的一些基本观点，希望对今天的教育有所启迪 一、向孩子学习的四个观念 观念一：现代社会是两代人共同成长的社会 当今时代，社会变迁速度异常之快，不仅儿童面临着发展问题，成年人也面临着完善自我，迎接社会选择的挑战，面临着一个学习与接受继续教育的问题。面对未来的尚不知晓的世界，成人已难以告诉孩子这是什么，那是什么，因为孩子不懂的，成人也不懂；成人懂的，孩子亦已明了 观念二：现代教育是两代人之间的相互影响 人们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。但是，随着社会的发展，目前两代人之间相互影响的教育倾向已经越来越显著。在信息化时代，学习和教育将是一个终身的过程。孩子和成年人都面临着社会化的问题，在共同成长过程中，两代人之间会产生一些相互影响 成年人与儿童都处在个体成长的漫长过程中的不同阶段。而所谓共同成长，实际上是一个交流的过程，即一方面成年人将自己所走过的成长道路展示给孩子，作为一种可供参照的经验和教训，这对孩子是很有益处的，应该说孩子们最初的和最基本的许多观念意识都是从成年人那里得来的；而另一方面，孩子以其对新事物的敏感和快速接受的实践，也为成年人适应当代社会提供了一个中介和桥梁，因为所谓“新时代”不可能是一个抽象的东西，它要有所附着。实际上大多数成年人正是从孩子身上感受到新的生活方式、新的思想观念的冲击 从“现代社会是两代人共同成长的社会”，到“现代教育是两代人之间的相互影响”，涉及了一个根本问题即人的社会化。可以说，社会生存环境与个人的生存需要的统一，社会与个人的统一，人们在社会互助中的统一，这就是人的社会化的实质 与上述理论相关，社会学与教育学认为，在儿童由“生物人”变为“社会人”过程中，成年人尤其是父母与教师是其重要的教育者，这自然是正确的。然而，在我们的研究中发现，在信息化时代，孩子不仅仅受父母和教师等成年人教育，他们也在深刻地影响甚至改变着成年人。也就是说，两代人的社会化既有共同性又有双向性。共同性指两代人共同成长，双向性则指两代人相互影响 我们需要承认这个事实：在现代社会，教育不再是成年人对未成年人所独享的一种权力，它是两代之间的一种相互影响：（1）子女可以教育和影响父母，在这里，教育的影响是自下而上的；（2）成年人应允许儿童对所接受的教育影响做出选择 观念三：成年人应当尊重未成年人的权利 按照许多人的传统观念，儿童是家庭的私有财产，他