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初中语文课堂教学现状及对策研究 　　摘 要：初中语文是培养学生人文素养的主要手段，也是促进学生全面发展的重要渠道。提高初中语文课堂教学的有效性既是新课程改革的必然趋势，也是对教师教学的基本要求。主要阐述了目前初中语文课堂教学中的现状，并提出了相应的解决对策，以期为教师的语文教学提供一些参考 关键词：初中语文；课堂教学；现状；教学对策 社会的进步与发展对人才培养提出了更高的要求，学生要想在快速发展的时代中立于不败之地，就要不断地提升自己的能力与价值。而课堂是学生系统地学习知识与技能的主要场所，在初中语文课堂教学中，教师要积极地鼓励、引导学生学习，从而提高学生的学习效果，增强课堂教学的实效性 一、目前初中语文课堂教学的现状 1.教学理念滞后 新课程改革提出了新的教学理念，但是很多教师受到以往教学思维定式的影响，在开展课堂教学时还是采用传统的教学模式，而忽略了学生在课堂上的主体地位，这就使学生的学习能力难以得到发挥，学生的自主学习能力也难以得到有效的培养，导致课堂教学的效率无法得到提高 2.缺少师生互动 有限的课堂时间往往会被教师用来讲授更多的知识点，还有的教师为了将自己所知道的内容倾囊相授，往往会压缩学生的思考时间，甚至会占用学生的课间休息时间，出现拖堂现象，殊不知，这样会产生适得其反的效果。对于初中生来说，40多分钟的一节课已经是他们集中注意力的最长时间，更多的时间教学就相当于做无用功，还会让学生在心理上产生反感，不利于保证课堂的教学质量 3.过于注重形式 新课改使很多教师在教学时失去了主心骨，在课堂的教学中，教师过于注重让学生通过自主与合作学习的方式学习，而忽略了教师的主导作用，缺乏对学生的指导与点拨，导致学生的思维停滞不前，合作讨论也没有效果，从而使课堂教学质量下降 二、初中语文课堂教学的策略 1.转变教学理念 教师转变以往的教学理念是实现课堂有效教学的基本前提。要想提高语文课堂的教学效果，教师就要不断提升自身的专业素养，在不断丰富自身知识与能力的同时贯彻新课程改革的思想理念，将这种理念渗透到课堂教学中的方方面面，从而让学生在课堂上进行科学高效的学习 为了提高教师的专业水平，学校可以定期组织教师培训，并提供一些交流的平台，邀请一些行业专家来学校演讲，或是让教师观摩某些优秀教师的课堂教学过程等。通过这些实践活动，教师就可以结合班级内学生的实际情况，在贯彻课程改革的前提下，采用恰当的教学手段与方法设计教学，从而为取得良好的教学效果奠定基础 2.有效的师生互动 师生的有效互动是保证课堂教学顺利开展的根本。在课堂教学活动中，教师与学生适时的交流可以帮助教师了解学生的学习情况，并针对实际的教学情况设计接下来的教学任务，从而帮助学生更好地学习 例如，在教学《空城计》时，由于学生在小学阶段接触过《三国演义》，还有的学生在课外阅读过小学生版的图书，于是，我便先找学生说一说“空城计”主要讲述的故事，活跃课堂氛围。然后，我又提出了一些问题，引发学生思考，如，我们在看电视或者是在生活中，经常会听到有人说“三十六计，走为上策”，那么你们还知道哪些计策呢？学生纷纷发言，说出了苦肉计、美人计、调虎离山计等。通过这样的一问一答，学生的思维得到了发散，他们都十分积极地参与课堂学习，从而使教学开展得十分顺利 3.关注学习过程 课堂教学包括“教”与“学”两大部分，在新时期的教育背景下，学生的“学”占据着主要的地位，因此，如何让学生合理高效地学习就成为众多教师关注的焦点。因材施教是人们一直推崇的教学原则，在初中语文课堂中，教师既要巧妙地设计教学的形式，又要关注学生的学习过程，从而更好地促进学生的个性化发展 例如，在教学《背影》时，我先让学生自主地阅读课文，并说一说课文中主要讲述了什么事，学生在初步的阅读后对课文的内容有了基本的感知，然后我再引导学生找出其中重点描写的几件事，并让学生重点分析其中所蕴含的感情，学生刚开始分析时的想法都过于片面，考虑到这种情况，我便引导学生想一想自己与父亲之间发生的种种事情，并让学生由彼及此，体会作者此时的思想感情。通过这样的换位思考，学生感同身受，接下来的教学也取得了不错的效果 在新课程改革的背景下，教师要采取恰当的方式进行初中语文的课堂教学。虽然在目前的语文课堂教学中还存在一些问题，但是，教师只要转变教学观念、关注学生的学习情况，这些问题自然就可以迎刃而解。因此，教师要不断提升自身的专业素养，以便更好地投入到课堂教学中，从而实现高效教学，促进学生的发展 参考文献： [1]金向军.浅谈在新教改中如何培养学生良好的学习习惯：以农村初中语文阅读教学为例[J].管理观察，2013（18）. [2]孟淑芳.初中语文高效课堂实施策