提高历史课教学效果的几点体会.pdfVIP

提 高历 史 课 教 学 效 果 的几 点体 会 吴玉抑 (邢 台市桥东 区第二中学 ，河北 邢 台 05 400 )1 . 摘 要 :在 历 史课教 学 中，要 想提 高教 学效果 ，教 发展 。教师不能仅局 限于 “传道 、授业 、解 惑 ”的传统观 师就要用新 的教 学理念 . 建立起新型的师生关系。在教 念上 ，我们还要在保 留并坚持教师传统责任 的基础上 ， 学 中，通过让学生体验生活 ，获得成功 的喜悦 ; 营造 宽 改变 “填鸭式 ”的教学模 式 ，建立起 “以人为本 ”新 的教 松 的教 学氛 围，使 学生有表现 的机会 ;提供丰 富的学 习 学方式 。其次是学生观念 的更新 。在教育教学过程 中， 内容 ，使学生有广阔的想象空间。在调动学生的学习主 学生是认知的主体 ，是发展 的主体 。因此 ，学生是学习 动性 的 同时要做好 希 望生 的转化 工作 。另外还要 注意 过程 中的主人 。新 的师生关系建立起来后 ，在新 的教学 学校 、家庭 、杜会相 互配合 ，为学生创 建 出一个 良好 的 模式下 ，学生要积极主动地去学 ，教师要培养学生 的学 学 习环 境 。 习积极性 、主动性 和学 习的毅力 。只有教 学互动 ，才 能 关扭词 : 历 史课 师生 教 学 效果 取得 良好 的教学效果 。 二 、调动学生的主动性 历 史是一面镜 子 的 。初级 中学 的历 史课 是学生接 学 习是枯燥 的 ，积极开展丰 富多彩 的课 外活动调 受基础教育 的一项重要 内容 ，搞好初级 中学历史课教 动学生的主动性 ，也有助于历史课教学效果 的提高 。在 学 ，对 于提高教 学质量 ，培养 高素质 的社会 主义 的建设 教师的主导作用引导下 ，学生才会充分发挥主体作用 ， 者和接班人具有重大意义 。由于种种原 因 ，在某些人 眼 积极 主动地参 与学 习 。丰 富多彩 的课 外活动主要体 现 里 ，初级 中学阶段开设 的语文 、数学 、英语被视 为主课 ， 在 以下几 个方 面 。 历史 、地理等课被视为副课 ，错误地认为历史课讲授 的 1 体验生活 ，使学生获得成功 的喜悦 。历史课学 习 知识在 临考时突击背一下就行 ，没有必要认真学 习。由 的内容虽说 已事过境迁 ，但 随时随地都可遇到 ，都与 日 于重视不够 ，使得历史课教学效果不够理想 。为 了适应 常生活息息相关 ，这就可 以让学生结合历史课学 习的 教育事业 的不断发展 ，学校在全面提高教学质量过程 内容充分体检生活 ，在原有 的认 知上充分感知历史知 中，如何提高初级 中学阶段 的历史课教学质量? 我结合 识与我们现实生活的联系。通过教师的因势利导 ，使学 这几年来 的教学实践谈 一下个 人 的几点体会 。 生在感知 中获得知识 ，得到成功的喜悦 。邢 台市是我 国 一 、转变教学理念 大发 明家郭守敬 的故乡 ，通过带领学生参观郭守敬 纪 新 的教 学 理念 正在 由以往 的应试 教 育转 向素质 教 念馆 ，学生对郭守敬这位历史人物有 了一定 的程度认 育，这是教育事业发展 的趋势和潮流 。学校不仅要教育 识和 了解 。在这一过程 中，学生不仅认识 到郭守敬 的发 学生 掌握 丰 富的科学知识 ，还 要培养学生 的创新精神 明创造对人类 的贡献 ，还学到 了郭守敬 的治学精神 ，从 和创新 能力 。这就要求教师必须在 教学 中把侧 重 点偏 而更加激起 了学 习知识 的 自觉性 。 向于提高学生 的综合能力上 ，但 又不能忽视学生对基 2. 气氛宽松 ，使学生有表现 的机会 。历史课教学可 础知识 的掌握