新时期高职院校教学管理规范化与科学化探析.pdfVIP

2007年第4期 新时期高职院校教学管理规范化与科学化探析 祁建斌 (福建水利电力职业技术学院，福建 永安 366000) 摘要：该文简述高职院校教学管理规范化与科学化的重要性，结合国内高职院校教学管理发展 方向，提出新时期加强高职院校教学管理的具体措施。 关键词：高职院校；教学管理；质量评估 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1002—3011(2007)04—0064—02 前言 识；组织教学管理人员开展教学管理业务交流，鼓励他们积 随着高等职业教育在我国的大力推广和深入开展，教学 极从事教学管理和教学改革的研究，参与教育类、管理类科 质量已成为高等职业院校生命线。为了确保教育教学质量的 研项目，提高学术理论水平与科研能力。发挥其将教学管理 稳步提高，各高职院校对加强教学管理规范化、科学化的重 实践与理论研究紧密结合的优势，及时提出科学化、合理化 要性都有深刻认识。实践证明。科学有效的管理是提高教学 研究成果。 质量的重要保障。近几年来，我院紧紧围绕人才培养目标， 1．3 引入激励机制。开展教学管理评估和评奖工作 不断深化教学改革，在加强规范化、科学化管理，促进教学 奖优罚劣，优上劣下，开展教学管理人员之间的岗位争 质量全面提高等方面做了一些大胆有益的探索，取得了较好 优活动，有效调动教学管理人员的工作积极性，促进教学管 的成效。 理事业的发展。对在工作中推诿拖拉，不负责任。马虎应 1 健全教学管理机构。加强教学管理队伍建设 付，管理能力差，不适合教学管理这一岗位的人员给予处分 健全的管理机构、高素质的管理人员和明确的岗位职责 或待岗培训学习；对工作责任心强，业务水平高。业绩突出 是提高教学管理水平的根本前提。建立一支结构合理，相对 者给予表彰和奖励，在职称评审时可优先考虑；对管理能力 稳定。具有较高政治素养、业务素质，较高学历层次、工作 突出者提供晋升机会，增强其工作的成就感。 水平、管理能力，爱岗敬业、勤于奉献，开拓创新的专职教 2 抓紧抓好教学管理制度建设，以制度规范促进教学管理 学管理队伍是实现教学管理规范化和科学化的保证，也是各 水平提高 校教学建设的基础。 要使教学管理符合教学规律，必须在探索、发现、认识 1．1 健全教学管理机构，培养教学管理干部 规律的基础上，总结归纳体现教学规律要求的各类管理规 管理机构是否健全，人员配备是否齐全，岗位分工是否 范，建立健全系统的教学管理制度，以利于实现教学管理的 明确．牵涉到其管理职能的行使和规范化程度。高职院校的 规范化、科学化，保证学校的教学质量。 教务处应当有一批能力强、素质好的教学管理干部，各教学 2．1 加强教学基本文件建设 系、部须配备一批有教学管理经验、业务素质较高、具有较 规范教学计划是培养人才的蓝图，是学校一切教学活动 高学历的专职教学秘书。 的依据。没有一套科学的、合理的、适应社会需要的教学计 1．2 开展教学管理人员的业务培训，不断提高教学管理队 划，学校不可能培养出高水平、高质量、受社会欢迎的人 伍素质 才。课程教学大纲是指导课程教学的纲领性重要文件。没有 把教学管理人员的培养纳入学校师资培养计划，开展对 一 套完整合理的教学大纲指导教学，再好的计划也难以发挥 教学管理人员的在岗继续教育和培训。对在岗的教学管理人 培养人才的作用。学院必须把做好和贯彻