新时期高职院校旅游英语专业人才培养模式探析.pdfVIP

新时期高职院校旅游英语专业人才培养模式探析 文纪建霞 新时期高职院校旅游英语专业人才培 养模式探析 文／顾宝珠 摘要：新时期高职院校旅游英语专业人才培养要独具特色，应着重从六个方面入手：一是以市场需求为导向，设置专业；二是明确 人才培养目标；三是根据培养目标，进行有效的课程设置；四是加强实践教学环节，建立独立规范的教学体系；五是以学生为本，进行教 学方法、手段的改革；六是建设一支高素质的师资队伍。其目的是着眼于学生实际交际能力的培养，使学生发展成为具有国际竞争能力 的专业人才。 关键词：旅游英语；人才；培养 改革开发以来，旅游业发展势头强劲，正在成为我国经 这样本专业学生会有较好的市场前景。 济发展的支柱产业之一。中国加入WT0后，旅游市场将进一 二、明确人才培养目标 步开放，入世对中国旅游业的挑战不可低估。因此，培养既 教育部高教司根据高职高专教育面向职业岗位群的特 通晓涉外旅游知识，又懂外语的管理及服务人才就成为高 点，明确了高职高专教育的目标为“培养从事生产、建设、服 职院校旅游英语专业的发展方向与必由之路。 务、管理第一线需要的高等技术应用型人才”。[2】因此，旅游 一 、 以市场需求为导向，设置专业 专业人才培养应以专业基础理论教学为主，突出“应用”为 以市场需求为导向，就是坚持面向区域经济主战场，面 主和“够用”为度，强调实践应用能力和综合能力。本专业的 向生产、服务与管理第一线，将产业结构与社会人才的变化 培养目标是：培养适应旅游市场国际化趋势，热爱祖国，德、 趋势作为确定专业主体框架的依据。 智、体、美全面发展，具备英语听、说、读、写、译技能，了解旅 从宏观环境分析，中国加入世界贸易组织(WTO)后，旅 游政策与法规，熟悉导游业务，具有良好的沟通能力和组织 游业也将逐步对外开放，除了开放较早的酒店业外，旅行社 能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的复 等其余相关行业也要直接面对国外资本和企业的挑战，外 合型专业人才。[31这一培养目标是根据高职高专旅游英语专 向型人才将在外向型经济中有更多发挥的空间。我国提出 业的专业特色，人才层次和就业方向等确定的。 了“大力发展入境旅游，积极发展国内旅游，适度发展出境 三、根据培养目标，进行有效的课程设置 旅游”的旅游发展战略。… 课程设置是培养目标的具体体现，是实现应用型外语人 世界旅游组织、世界旅游理事会、世界议员联盟、联合国 才培养的根本途径。应用型外语人才的培养目标首先对课 贸易与发展会议等国际机构在一系列的重要文件与正式场 程设置提出了新要求，即学科方向明确，体系合理。 合，都反复强调了旅游业在扩大就业方面的特殊作用。旅游 我校的旅游英语专业知识模块由四个部分组成：基础知 业作为服务业的支柱和龙头，呈现出大容量的就业态势，与 识模块、英语知识模块、旅游知识模块和文秘知识模块。旅 社区服务一道，将成为最具潜力的就业领域。 游英语专业培养方案在理论课程体系上，体现了本专业的 从院校人才培养情况分析，旅游业涉及面很广，是一个 复合型、应用型的特点，以“厚基础，宽口径，重实践，强素质” 大有发展前景的朝阳产业。全国高等旅游院校252所(包含 为原则。所谓的厚基础，宽口径就是体现在通用英语和旅游 设旅游专业的高等院校)，平均在校生375人左右。从武汉职 英语，我们必须侧重通用英语、旅游英语课程，而且应以语 业技术学院、河北旅游职业学院、石家庄旅游学校等相关专 言教学为主，侧重学生基本的听、说、读、写、译，只有把语言 业招生和就业情况看，即使是大专或中专，与旅游相关的专 培养与旅游知识相结合，才有利于复合型人才的培养。 业这几年市场前景都较好，懂外语的从业人员就更受欢迎。 课程