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棱锥及其性质的运用（第二课时） 能运用棱锥的概念及性质正确地分析出空间图形的点、线、面的关系，寻找恰当的解题途径． 提高分析问题解决问题的能力． 教学重点、难点：分析棱锥中点、线、面的关系． 教学过程： 一、复习 练习：已知正三棱锥的高为，一个侧面三角形的面积为，求这个正三棱锥的侧面和底面所成的二面角． 解：设正三棱锥，高，， 作于，连接， 由三垂线定理知， 为所求的侧面和底面所成的二面角的平面角， 设，则，又， ∴．，∴． 由，得，， ∴所求二面角为． 二、新课讲解 例1．如图，正四棱锥中，所有棱长都是，为的中点， （1）求二面角的大小； （2）如果点在棱上，那么直线与能否垂直？ 请说明理由． 解：（1）取的中点，连结， 是正三角形， ∴ ， ∴是二面角的平面角， 在中，， ∴， 故二面角的大小为． （2）设，以射线分别为轴建立空间直角坐标系，设，则，， ， ， ∴与不可能垂直． 说明：证明线线垂直可以建系证明或用三垂线定理证明． 例2．已知三棱锥中，，，⊥平面， ，分别是上的动点，且， （Ⅰ）求证：不论为何值，总有平面⊥平面； （Ⅱ）当为何值时，平面⊥平面？ 证（Ⅰ）∵平面， ∴， ∵，且， ∴平面， 又∵（）， ∴不论为何值，恒有， ∴平面，平面， ∴不论为何值恒有平面⊥平面． （Ⅱ）由（Ⅰ）知，，又要平面平面， ∴平面， ∴， ∵，，， ∴， ∴，由得， ∴，故当时，平面平面． 三、课堂练习 如图，在棱锥中，侧面是边长为2的正三角形，且与底面垂直，底面是菱形，且，为的中点， （Ⅰ）求证：； （Ⅱ）求二面角的大小； （Ⅲ）求证：平面平面． 分析：（Ⅲ）中平面与平面的公共棱不明显，因而可 证明其中一个平面内的某一直线垂直于另一个平面． 证明：（Ⅰ）取中点，连结， ∵侧面是边长为的正三角形， ∴， ∵侧面底面， ∴底面， 在中，，， ∴， 由三垂线定理知． （Ⅱ）∵，，， ∴平面， ∵， ∴平面， ∴是二面角的平面角， ∵， ∴，，， ∴二面角为． （Ⅲ）取中点，连结，则，又， ∴， 又∵平面，平面，， ∴， 又∵，且，平面，平面， ∴平面平面． 四、本课小结 要求棱锥中有关角与距离问题，必须分析棱锥侧面、底面及高的特征，结合综合推理或向量运算来解决问题． 五、作业补充 在正三棱锥中，过底面顶点和侧棱上的作一截面和侧面垂直， （1）若分别为的中点时，求此三棱锥的侧面积与底面积之比； （2）若，斜高，求截面的面积． 1