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气体摩尔体积02 教学目标 1．使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，了解气体摩尔体积的概念。 2．通过气体摩尔体积的教学，培养学生分析、推理、归纳的能力。 3．通过本节内容的教学，使学生主动参与教学过程，激发学生的学习兴趣。 气体摩尔体积的概念 气体摩尔体积的概念 启发——归纳——应用。 投影仪 [复习提问] 1．摩尔质量的定义是什么？ 2．物质的质量、体积、密度之间的关系是什么？ [引言] [板书] [投影]给出一些物质的数据（0 ℃、101 kPa） 粒子数 质量/g 密度（0 ℃） Fe 6.02×1023 55.8 7.88 g/cm3 　 Al 6.02×1023 26.98 2.7 g/cm3 　 Pb 6.02×1023 207.2 11.3 g/cm3 　 H2O 6.02×1023 18.0 1.0 g/mL（4 　 H2SO4 6.02×1023 98.0 1.83 g/mL 　 H2 6.02×1023 2.016 0.089 9 g/L 　 O2 6.02×1023 32.00 1.43 g/L 　 CO2 6.02×1023 44.01 1.977 g/L 　 [学生活动] 1）要求学生利用质量、体积、密度关系求出体积，填好表中空格。（可将学生分为3～4组分别完成） 2）启发学生分析研究所得的数据，发现规律性。 [师生共同活动]总结规律： 1）相同条件下，相同物质的量的不同物质所占的体积 固体＜液体＜气体 2）相同条件下，气体体积近似相等，而固体、液体却不相等。 [提问]为什么有上述规律？ [师生共同活动]决定物质体积大小有三个因素。 ②物质粒子本身的大小 ③物质粒子之间距离的大小 [教师引导]上述计算中，物质的粒子都一样多，所以只有后两个因素在起主要作用。 [投影]固体Fe、液体H2O、气体CO2 [教师引导]通过分析发现，决定气体体积大小的主要因素是粒子间平均距离的大小，从而解决问题并进一步得出： 22.4 L。 [设问]在其他条件下，气体是否也遵循这个规律呢？（从而引入气体摩尔体积） [板书]第二节 气体摩尔体积 1．定义：单位物质的量的气体所占的体积叫气体摩尔体积。 2．决定因素：气体分子间平均距离大小 [指导学生讨论]影响因素 [总结归纳得出]影响因素有温度和压强。 [板书]3．影响因素 ②压强越大，体积越小 [提问]在 101 kPa、0 ℃时，1 mol任何气体的体积都约是 22.4 L，22.4 L与气体摩尔体积是什么关系？ [讲解]用V代表气体的体积，用Vm [板书]4．Vm=V/n L/mol [投影]（巩固练习）判断下列叙述是否正确？ A．标准状况下，1 mol任何物质的体积都约为 22.4 L B．l mol气体的体积约为22.4 L C．l mol氖气和l mol氧气体积相同 D．标准状况下，l mol氧气和氮气混合气（任意比）的体积约为22.4 L E．22.4 L气体所含分子数一定大于11.2 L气体所含分子数 D） [小结]气体摩尔体积的含义、影响因素及其相互关系。 [作业] 1．教材习题二、三 2．思考：在相同压强下，两种气体的物质的量与体积有何关系？ 3．预习有关气体摩尔体积的计算。 2