江苏省南华职业高级中学数学教案：直线间的位置关系02.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 5 授课班级 周 期 第 三 周 授课课时 2课时 授课形式 讲 授 授课章节名 称 第七章 解析几何 §7.2 直线间的位置关系（2） 使用教具 三角板 教 学 目 的 知识目标： 熟记点到直线的距离公式； 能力目标：（1）会求两直线的交点； 　　　　 （２）会求直线外的点到直线的距离； （3）会求平行线之间的距离； 情感目标：培养学生积极动脑的习惯。 教学重点 直线外的点到直线的距离。 教学难点 求线外一点到已知直线的距离。 更新、补充、删减章节内容 无 课外作业 P1６ A(2)、（6）, 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 一、 求相交直线的交点 1、定义：设平面内两条不重合的直线的方程分别是： l1: A1x+B1y+C1=0, l2: A2x+B2y+C2=0． 如果这两条直线不平行，则必然相交于一点，交点既在直线l1上，又在直线l2上，即交点的坐标既能满足l1的方程，又能满足l2的方程，是这两个方程的公共解； 反之，如果这两条直线方程只有一个公共解，那么以这个解为坐标的点必是直线l1和l2交点．因此要求两条相交直线的交点，只须解方程组 A1x+B1y+C1=0, A2x+B2y+C2=0． 这个方程组的解就是两直线交点的坐标。 二、 点到直线的距离 1、定义：一般地，设点M(x0,y0)为直线l: Ax+By+C=0外一点， 过M向AB引垂线，垂足为D(见图7-20)， 把线段MD的长d叫做点M到直线AB的距离． 2、公式： d=|MD|=． 三、两平行线间的距离 1、定义：已知如图直线l1,l2相互平行．他们的公垂线 被l1,l2所截下的线段AB的长d ， 叫做l1,l2之间的距离． 2、求法： 为了求得平行线l1,l2间距离，只要 在l1上任取一点P，然后求P到l2的距离即可． 课堂教学安排 教 学 过 程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习引入 二、新课讲 授 三、课堂小结 四、布置作业： 学生记录（1分） (一)复习：1、 两直线平行的判定； 2、两直线垂直的判定； （二）本节课的学习任务：1、求两直线的交点； 2、点到直线的距离。 3、两平行间的距离。 （一）. 求相交直线的交点 1、定义：设平面内两条不重合的直线的方程分别是： l1: A1x+B1y+C1=0, l2: A2x+B2y+C2=0． 如果这两条直线不平行，则必然相交于一点，交点既在直线l1上，又在直线l2上，即交点的坐标既能满足l1的方程，又能满足l2的方程，是这两个方程的公共解； 反之，如果这两条直线方程只有一个公共解，那么以这个解为坐标的点必是直线l1和l2交点．因此要求两条相交直线的交点，只须解方程组 A1x+B1y+C1=0, A2x+B2y+C2=0． 这个方程组的解就是两直线交点的坐标。 2、讲解例题： 例7 求直线l1：y=2x+6和l2：3x+4y-2=0的交点． 例8 分别判断下列直线的位置关系(平行或相交)．若相交，求出它们的交点． (1)l1: 4x-2y+5= 0 和l2: 2x-y+7= 0；(2)l1: 2x+3y+6 =0和l2: 过点(7,-2),(5,2)． 3 、学生完成任务书（一） （二）. 点到直线的距离 1、定义：一般地，设点M(x0,y0)为直线l: Ax+By+C=0外一点， 过M向AB引垂线，垂足为D(见图7-20)， 把线段MD的长d叫做点M到直线AB的距离． 2、公式： d=|MD|=． 3、讲解例题： 例9 求例5中AB边上的高|CD|． 解 例5中已经求得AB所在直线的斜率k=-．应用点斜式，可得AB所在直线方程为 y-0=-(x-4)，即3x+4y-12=0． 已知C(6,7)，所以应用公式(7-2-3)得 |CD|==． 所以AB边上的高为． 例10 求点A(2,-3)到下列直线的距离d： (1)x+y-11=0；(2)y=7． 例6 三角形三个顶点是A(4,0), B(0,3),C(6,7)，求AB边上高所在的直线方程． 3、学生完成任务书（二） （三）. 两条平行直线间的距离 1、定义：已知如图直线l1,l2相互平行．他们的公垂线 被l1,l2所截下的