江苏省南华职业高级中学语文教案：记念刘和珍君.docVIP

教 案 用 纸 ＿＿页 学 科 语 文 第 一 单元 第 6 课 课 题 《记念刘和珍君》 授 课 时 数 2 累 计 时 间 授 课 日 期 授 课 班 级 教 学 目 的 与 要 求 1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 和 难 点 品味文中一些富含深意的语句明确作者思想感情发展的脉络 执 行 后 摘 记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 导入 （5分） 课文阅读 （5分） 初步感知 (10分) 感知阅读 （5分） 从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。刘和珍君到底是什么人？它和鲁迅先生是什么关系呢（是亲戚或老朋友？），鲁迅先生为什么要写文章记念她呢？ 教师 引导 老师 讲解 学生 了解 学生 回顾 教师 讲解 一、关于本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜－－果肉－－果核从外到内的顺序。 这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。 二、学习新知 （一）精读课文，聚焦说明方法 提问：这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。 师生共同回顾初中阶段所学的说明方法，常见的有：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。 分析本文所用的说明方法： 1.举例子（板书） 来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”； 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 课文分析 (15分) 课文分析 (15分) 2.打比方（板书） 直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。 如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1到5，可贮藏三十天左右。（作用：准确、客观、具体……） 4.引用说明（板书） 古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣－－既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。 出“膜如紫绡”的形容则“是把壳肉壁的花纹误作膜的花纹了”。 2、文学性本文是一篇文艺性说明文，除了注意介绍知识的科学性外，还使用了不少生动、形象的语言，突出了文章的文艺性和表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议，都极富文学情趣。5.作比较： ??? “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” 6.分类别： “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，…7.下定义： “荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧……有一条沟，叫做缝合线。 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 课文分析 （20分） 课文分析 （10分） （作用：准确、科学……） （二）揣摩语言，体会本文的科学性、文学性 1、科学性。 （1）运用确凿的事实(包括有关历史事实)和具体数字来说明问题。 举例说明这些例子有现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有来自调查的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；也有来自古籍的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”。 （2）既重视引用古代有关荔枝的知识作为依据，又注意纠正其不确切的地方。 例: 在引述白居易《荔枝图序》中的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的话之后，在第二自然段里指出第一句“壳如红缯”的确也还有不足之处；在第六自然段里指形象性。尤其是有二十多处引用