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新课程背景下教师如何开展教学研究 房山区教育科学研究室 李永清 内容关键词： 反思教学 校本研究 行动研究 叙事研究 教学研究的新走向 1、从经验总结到反思性教学 反思性教学是一种用来提高教师自己的专业素养、改进教育实践的学习方式。 它是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动研究，不断对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己逐渐成长为专家型教师的过程。 2、从实验研究到行动研究 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，行动研究是为行动而进行的研究，即不是脱离教师的教学实际而是为解决教学中的问题而进行的研究；是在行动中的研究，即这种研究不是在书斋进行而是在教学的活动中进行的研究；是对行动的研究，即这种研究的对象和内容就是行动本身。 “问题解决”首先意味着教师发现并“提出”某个“教育问题”。教学研究中的“提出”问题实际上是一个过程。它是一种“参与”、“介入”的态度，提问者已经“把自己摆进去”。这种“把自己摆进去”意味着提问者已经成为此问题的“参与者”，而不是此问题的“旁观者”；也意味着提问者已经成为此问题的“当事人”，而不是随意地提出