《大家一起做纸球》教学纪实及评析.docVIP

《大家一起做纸球》教学纪实及评析（本节课获得全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第八届研讨会现场观摩课一等奖。） （在哈尔滨市减轻小学生过重课业负担的现场会中，参加了“减负提质促发展 快乐健康共成长”的教学展示。） 活动目标： 1.通过对纸球的设计制作，提高创作模型的技能、技巧 2.在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考、善于发现、创造性解决问题的能力 3.培养学生互助合作意识、审美意识和环保意识 活动过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们还记得小时候玩纸的故事吗？ 生：记得 师：从小时候无意中撕第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音、看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘，再到后来看着一张张普普通通的纸在爸爸妈妈的手里三折两折变成了漂亮的纸船、纸飞机等，我们就和纸成了好朋友。今天老师也用纸做了一样非常有趣的东西，你们想不想知道是什么？ 生：想 师：看！ 生：纸球 师：你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：你们想不想和老师一起做纸球，玩纸球呢？ 生：想 师：这节课就让我们一起走进纸的乐园，用灵巧的双手做一个纸球，共同体验纸球带给我们的乐趣 （教师板书课题。） 二、制作纸球 （一）总结动手制作的基本规律 师：你想拥有一个属于自己的纸球吗？ 师： 根据我们以往的经验，总结一下，当我们要做一件手工作品时需要哪些步骤？ 生1：观察 师：观察什么？ 生1：观察作品的结构 师：还可以观察什么？ 生2：观察它的材料 师：对，还要看看我们需要准备哪些用具。接下来呢？第二步，观察材料后观察什么？ 生3：观察它的结构和造型 师：看看它是怎么做出来的。观察作品，思考制作步骤。我们都观察完了，接下来该干什么了？ 生：接下来就可以做了 师：是的，接下来就可以动手做了，尝试完成这件作品。通过大家的总结我们知道了动手制作需要哪些步骤。（课件出示动手制作的基本步骤。） 1.观察材料，准备需要的用具 2.观察作品，思考制作程序 3.动手制作，尝试完成作品 师：这对我们今后是十分有帮助的，现在就让我们一起来体验动手制作的快乐吧！ （二）分析材料，初探做法 师：想一想做纸球都需要用到哪些材料？ 生：报纸、胶带 师：胶带应该是什么样的胶带？平时用的窄透明胶带可以吗？ 生：窄的不行，太细了，要宽的 师：宽胶带粘的面积比较大，有胶带了我还需要什么工具？ 生：还需要剪刀 师：老师在别的班看到，有的同学用牙咬胶带，很不卫生。那也就是说做一个纸球需要用到废旧的―― 生：报纸 师：还要―― 生：宽胶带、剪刀 师：通过观察你觉得纸球是怎样制作出来的呢？和你身边的伙伴看着老师的纸球猜一猜，商量一下 师：谁来说一说你觉得老师是怎样做出来的？ 生1：用报纸团成球状 师：怎么用报纸团成球状呢？ 生2：一层一层的团出来。先做一层，再包一层 师：应该差不多。你再来说说 生3：先把报纸团成好几个小球，再用大报纸包起来 师：你们觉得他们两个谁说得对一些？ 生4：第一个同学说得对 师：为什么？ 生4：他说得比较科学 师：第一名同学说的是一层一层包起来，第二名同学说的是团几个小球再一起包起来。大家想一想，两名同学说的方法会做出什么样的纸球？ 生5：团几个小球再包这样会不均匀 生6：里面的纸球大小也不一样 师：这里面包着几个小纸球就不会成为一个球形。大家觉得第一个同学说得更有道理，我们就按着他说的方法来尝试制作纸球。请同学们拿出准备好的材料袋，根据我们的想法尝试着制作一个纸球。你在制作的过程中遇到了什么问题，可要记好，一会我们一起交流，小组合作共同完成，行吗？ 生：行 师：开始吧！ （学生动手制作，教师巡视指导学生。） 师：请同学们坐好，老师最喜欢第一个坐好的小组，他们的动作特别快 师：请各组同学把你们做的纸球举起来给大家看看 （学生将纸球举起，互相观察后都笑了。） 师：大家都笑了，看来我们遇到问题了，说说吧，制作中你遇到了什么困难？ （教师随机板书学生遇到的问题。） 生1：我们组的纸球团成了方形 师：我们要做什么？ 生：球 师：他们做的球，形状是方的，并不―― 生：圆 师：这个问题还有哪个小组遇到了？举手 （生举手反馈。） 师：那么，聪明的你们有没有什么好办法能够克服这个问题呢？ 生1：不圆的地方用胶粘上 师：粘回去勒住，是吗？还有什么办法呢？ 生2：用手按回去 师：用手用力往回压。还有吗？