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关于美术教育及多媒体结合问题思考摘 要： 美术教育因运用多媒体技术进行辅助教学取得了较好的教学效果，提高了学生对美术课程的学习兴趣，培养了学生的艺术审美能力和创新能力。本文从分析当前传统美术教育中存在的弊端入手，指出了在美术教育中运用多媒体技术的必要性，并着重分析了美术教育与多媒体技术结合运用的策略，为从事美术教学与研究的人员提供参考 关键词： 美术教育 多媒体技术 策略 多媒体技术因其多样性、集成性和交互性的特点，利用计算机对文本、图片、声音、视频等进行综合处理的优势而被广泛应用到人类生产、生活及学习的各个领域。多媒体在美术教育中是如何整合运用的呢？下面我谈谈自己的几点思考 一、在美术教育中运用多媒体技术的必要性 1.传统美术教育的弊端 （1）课堂沉闷，提不起学生对美术学习的兴趣 兴趣是最好的老师，然而在传统的美术教学中，教学模式单一、呆板，即教师用粉笔在黑板上讲解一些基本理论知识和美术作画技巧，学生对照课本进行描摹，这种教学方法往往提不起学生对美术学习的兴趣，使得他们大都对美术课程敷衍了事。此外，学生的注意力在一段时间内最多只能维持半个小时，这半个小时也是学生学习效率最高的时间段。然而，在传统教学中，基础学科对学生的学习已产生较大压力，在美术课堂上如果没有新奇的事物和教学方法，往往使得课堂越发沉闷，达不到预想的教学效果 （2）图片范例极其缺乏，无法满足学生的求知欲和个性的发展需要 对美术进行最为简单通俗的解释为图片和画面。然而，传统的美术教育中，由于课本、教师思维及教学时间和空间的局限性，导致范例图片极其缺乏，严重制约了学生思维和创造能力的发展。此外，进行美术教育最基本的课程就是描摹教育，并且学生的认知过程都是从具体的形象思维到抽象思维的过程，学生由于个体差异，对图片的喜好也各不相同，传统的美术教学没有足够多的素材供学生进行参考学习，使得学生对美术的学习如无水之鱼 （3）学习被动，创新能力不足 学生对美术学习的被动主要体现在两个方面，一是传统教育对美术教育的重视程度不高；二是学生自主学习的能力差。而在传统美术教育中学生的创新能力不足也是由于教学模式的落后而导致的。教师在布置教学任务时，往往照本宣科，学生交上来的美术作品也大都千篇一律，相似度极高 2.多媒体技术的特点及在美术教学中运用的优势 （1）多媒体技术的特点 多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点。多样性集中体现为信息媒体的多样化和信息资源的多样化；集成性体现为对信息处理的方式完整性；交互性体现为个人需求与多媒体信息之间的选择与反馈，是有别于其他传统信息传播媒体的主要特点之一 （2）多媒体技术运用在美术教学中的优势 ①调动学生兴趣，突破教学难点。多媒体教学是运用计算机对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制的教学形式。运用多媒体辅助美术教学，就是充分合理地引进图文并茂、声像合一的多角度教学方式，从多个方面调动学生的学习兴趣和学习积极性，使学生信息接收来源多元化，解决教学中的重点和难点。利用多媒体多样性的特点，及时调整教学素材和教学任务，可满足学生“喜新厌旧”的心理，用最短的时间达到最好的教学效果，增强知识传播力度和密度。如：在讲授对《蒙娜丽莎的微笑》进行赏析一课时，教师可以通过播放蒙娜丽莎图像的PPT素材，使学生对这幅作品达到基本的感性认识，然后结合课本，对这幅作品进行一些简要的评析。接着，可以播放一些美术学领域的专家对这幅作品的评价的视频，使学生学到基本赏析能力的同时，形成自己独特的看问题的视角和观念 ②突破传统教学，实现教学共享和教学互动。传统美术教学模式重教轻学，重过程轻实践，重技术轻情感，美术课堂往往没有形成教师与学生良好的互动。在美术教育中运用多媒体技术，可以消除传统教学的弊端，达到教与学的同步，在教学过程中实践，在提高美术作画技巧的同时融入个人情感，使学生能与教师实现良好的互动，并可以通过多媒体实现教学资源的共享，便于学生课外学习和复习使用。例如在讲解《动物形体造型》一课时，教师可以先将教学内容做成网页课件，既可以方便其他美术爱好者使用学习，又可利用幻灯片在教学课堂上进行展示，在课件内容中包含复习与创新，动物形体造型，个人见解等方面。学生在课堂上可以边学边实践，达到与教师的良好互动 ③提高学生自主学习能力。多媒体技术由于资源的多样性、广泛性和选择随意性为学生的自主学习提供了较大的便利和学习平台。学生遇到疑难问题易放弃学习，但运用多媒体技术，学生可以进行资料的收集，在线咨询，根据自身的需要，收集不同的资源，构建属于自己的知识体系，掌握作画技巧和技术技能，形成正确的价值观，建立和谐的师生关系，为学生的可持续学习和终身美术学习打下坚实的基础 二、美术教育与多媒体技术结合运用的策略