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动漫专业人才培养上一些思考摘要：2003年初信息产业部、国家科技部、新闻出版署等将游戏产业列为IT领域重点扶持的支柱产业之一，并且信息产业部已将“网络游戏通用引擎研究及示范产品”等两个项目纳入国家“863计划”，这是中国首次将网络游戏技术纳入国家科技计划。2004年，中国动漫专业开始在一些高校产生，随着动漫专业在中国各个高校的普及开设，动漫人才的培养模式已经成为各个高校之间比较该专业成功与否的标志之一。本文主要是阐述了在动漫专业人才培养上的自身所得，所感和所想，望能与有相关经验的朋友一起探讨一下 关键词：动漫专业 人才培养 方法 自2003年国家明文发表大力支持动漫产业开始，动漫专业在各地高校的开设如雨后春笋般涌现。2007底，我国有447所高校开办了动画、漫画类专业。1230所大学的院系开办了涉及动画专业的课程。截至目前，我国有400多所高校设立了动画专业，1000多所大学开办了涉及动漫专业的院系，有1800所高校设有艺术教育专业。开设专业的院校数量是如此的巨大，但是每年我们依然见到无数报道及新闻在说，我们国家的动漫人才是如何如何缺少，动漫人才是如何如何难培养，甚至在一些很大型的动漫人才专场招聘会上出现职位数量远远大于求职录取人数的现象。这样一个奇怪而又尴尬的问题，究竟是为什么呢？以下几个方面应该可以解答这个问题的一二 一、动漫人才培养中，现阶段的各种弊端 1、师资力量不足。大部分院校的动漫专业都是由原学院的计算机系分离出来的，有些院校依然是开设在计算机系的专业当中，相应的，其专业上的认识不足及专业教师的数量和能力上必然欠佳。很多教师都是有着很好的计算机处理技术，但是在艺术创作上却是显得能力不够，毕竟动漫专业并不是单纯的计算机设计那么简单 2、课程设置上的合理性欠佳。很多院校的动漫专业课程都非常偏重于电脑动画设计，忽视了影视相关课程的建设，在动画设计方面的人文课程开展上显得严重不足 3、缺少恰当的教材。虽然我们在市面上看到各种各样的动画，动漫，影视制作等等方面的教材，数量上是相当的丰富，但是真正在教学上有足够意义的教材却是少之又少，以致于经常发生教师慨叹书很多，但是找不到教材的情况 4、认识上的误区。有些院校的动漫专业领导者是对该专业在认识上有着很大的误区的，但是自身又不自知，手下的人又不敢过多的说话，于是使之无法走向正确的道路，甚至越走越偏 二、动漫人才培养上的建议 动画作品的生产是一个系统工程，制作只是其中的一个环节。它需要前期的创意、策划和编剧，过程的管理和后期的营销等环节。如此，动画产品才能产生效益 1、加强师资培养。师资上尽量引进企业有实际经验的人员，或者让有艺术功底的美术专业教师多学习一些计算机设计方面的知识，再或者让有着很强计算机设计能力的教师多学习美术及动画方面的相关知识，尽可能的创造教师学习这些知识方面的条件 2、动漫人才培养应该与相关企业合作。与动漫企业合作有很多的好处，其一，企业可以提供一定程度上的技术支持，无论是美工还是动画方面，都可以有很多有着丰富生产经验的员工来传授知识；其二，企业在人才使用上是有着明确的目标的，与企业合作也就意味着人才培养的最根本目标是很容易找到的，那么相应的，需要开设一些什么样的课程也自然而然的浮现在眼前；其三，师资培养上也可以与企业达成共识，在一定程度上鼓励教师在企业里实习和学习，使单方面不足的教师有着一个很好的学习环境，能够加强教师的能力培养；其四，就是可以与企业一起编写适合本校动漫专业人才培养方面的教材，实现校企双赢的目标 3、人才培养中一定要敢于在方式上实现突破，不循规蹈矩。动漫专业是一个很特殊的专业，它的特殊性主要体现在它所产生的产品的特殊性。传统的教学方式是以一种顺序的方式教导学生，而被称为“第九艺术”的游戏动漫产品，是当今这个时代的特殊产物，由于它表现形式的特殊，进而产生在人才培养上的特殊。我们不能用传统的循规蹈矩的方式去教导学生去学习和工作，而是应该用一种目标性的思维方式去思考和制作他的作品。在教学过程中，应该以要实现的目标来激发学生学习相关知识的欲望，甚至有些时候需要用倒推逆向的方法灌输知识内容 4、加强动手实践的环节练习。在很多的动漫人才招聘会上，企业往往不是因为去求职的人员少而招不到人，而是去应聘的人的动手能力不能达到企业的要求。在校的学生正处于一个学习知识的黄金时期，而这个时期的学生又大部分都是处在一种茫然或者洒脱的年龄，他们更注重于感兴趣的事物，不喜欢理论性过强的知识是他们的通病。在此情形之下，加大实践动手方面的学习其实是实现动漫人才培养的一条必走之路。如此，毕业的学生才能够在招聘会上有底气，实现更高的就业率 5、鼓励学生参加各种有益于学习的竞赛。学生参加竞赛可以使学生对自己的水平有一个正确