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改革初中美术作业评定方法的实践研究 摘要：随着上海市中小学课程教材改革的第二期工程进入全面启动阶段，素质 教育 改革的日益深化，美术教育活动日益规范，美术课的作业如何批改已引起各位美术教师的重视，找出与教学目标相配套的初中美术作业评定 方法 ，已成为美术教学的当务之急。本文通过探索改革初中美术教学中学生作业的评定原则和方法，旨在加强初中学生对美术学科的 学习 兴趣，并促进教师的业务成长，提高教师的教育教学水平。 关键词：素质教育 美术作业评定方法 一、课题的提出 初中学生的美术作业是检验学生美术学习效果和美术教师教学质量的一面镜子。 卢布姆在其评价 理论 中着重指出： 现代 教育评价的功能和重要意义，既不在于鉴定和选择，也不在于通过对学生评分数、定等级进行学习鞭策或选拔人才，教育评价的主要功能是取得反馈信息，以便调整教育过程。概言之，评价的意义在于检查教育目标的实现程度，提供改进教与学的有效信息，以便及时针对缺陷和 问题 进行补救和矫正。 美术作为一种情感活动特别强烈的学科，美术作业就有着实践操作性很强的特点，它和文化课作业不一样，不是一个“对”或“错”所能评定的，就像壮美的《黄河大合唱》和凄美的《二泉映月》，你能说出哪个更美？美术教育有培养学生必需的美术素养和养成完善人格的任务。简单的评价容易给学生以较大的心理冲击，造成负面 影响 ，所以迫切需要有一个对美术作业进行正确评定的方法