数学教学中如何转化了后进生.docVIP

数学教学中如何转化后进生 　　【摘 要】我们处在凉山的乡村学校，学生的生源来自不同的地方，属于不同的名族。大多数学生来自冕宁县泸沽镇大田村的彝族学生，他们根本听不懂汉话，没有学习兴趣，加之又不守纪律，因此，每个班都有令老师头疼的“后进生”。这些后进生是需要老师特别关心的群体，因为他们也是班级的一部分。后进生形成的原因是多方面的：有家庭的、有社会的；有智力的、也有非智力的；有先天性的、也有后天性的，但大部分差生都是后天形成的。本文是根据我在实际数学教学中的教学经验来谈谈关于后进生如何转化的一些教学方法和心得 总结 ，希望能对大家提供些 参考 。 　　【关键词】数学教学 后进生 转化 　　 　　一、为了提高数学教学质量，在教学中首先要注重培养差生对数学的兴趣爱好，激发起差生的学习积极性，使他们有想去学习的动向 　　1.数学是一门具有 科学 性、逻辑性、严密性和抽象性的学科 　　正是由于数学的抽象性，造成了差生怕学的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。比如：我在教“小数乘法”时，先给学生们讲清方法，再亲自演算给学生看，边算边讲，在容易出错处多强调。最后才让部分学生到黑板上去演算。结果发现学生兰小平根本无法下手做，在黑板前发呆。我并没有批评他，而是耐心地给他讲了一遍，又亲自做给他看，并且在容易出错的地方给他讲解。最后又让他做，发呆的他这时也能按所教的方法去演算了。最后