数学教学应生活化了.docVIP

数学教学应生活化 数学教学应生活化 山东省枣庄市市中区红旗小学马爱国吕伟玲 邮编：277100联系电话：3396207 《全日制义教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要 紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境......。” 同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”学习数 学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学 习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变 的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观 世界，增强数学作用意识。 —、例题生活化，学生易懂易学。 荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为：“数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实， 数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”因此，在数学过程中，教师应 该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念， 灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。例如：在教学“异分母分数加减法”时 ，将原教材单纯计算题+变成一道联系班级实际的应用题：五.四班刚刚举办的数学手 抄报评比中，板面设计合理，字体工整的占全班人数的，板面新颖别致