新课程背景下体育教了学中角色的转变.docVIP

新课程背景下体育教学中角色的转变 摘要:在新一轮的基础 教育 课程改革中, 体育 课程改革要求体育教师在教学中必须进行相应的角色转变。 关键词：体育课程改革 教师 角色转变 目前 ，新一轮的基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，在这场基础教育课程改革中，作为实施新课程的体育教师，如何在新的课程理念下加强对新课程的 学习 理解，避免在体育课程实施过程中有可能出现的“穿新鞋，走老路”的思维模式，我们必须转变自己的角色，改变自身的教学行为，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位体育教师必须作出的应答。 一、 在新课程背景下，体育教学由单纯的“传技”教学变为为学生的身心健康而服务的载体。 由于几十年来竞技运动笼罩着我们的体育教学，教师们在大学里学习 是竞技运动的那一套 理论 和 方法 。毕业以后从事中学教学，在教学过程中必须根据教学大纲的要求进行教学，而教学大纲又是竞技运动的那一套。因此，体育教师用单纯的“传技”来进行教学好象也成了理所当然。殊不知，这种正规化、系统化的教学方法，学生是非常不喜欢的。 新课程贯彻“健康第一”的指导思想，增强学生体质，增进学生健康。在我们的教学中，应该有选择地学习竞技运动的项目。有些项目要进行改造和简化，根据学生的需要去大胆地创新和 发展 ，寻求符合学生身心健康的、学生喜欢的、能激发他们兴趣和积极性的方式来进行教学。例如，在我们学习体操时，如果我们只是为学会