新课程背景下电化教了育在课程整合中有效性的探索.docVIP

新课程背景下电化教育在课程整合中有效性的探索 新课程背景下电化教育在课程整合中有效性的探索 　　一、电化教学在课堂整合中的意义与作用 　　电化教育媒体的出现与应用，使得教学信息内容的传递可以大大超越课堂的范围，广播电视、卫星通讯、计算机网络等媒体从地面、空中、从线路构成了一个立体化的教学信息传递网。我们实施素质教育所需要的各种信息资料和技能，可以从这个网络中任意选取，从而使素质教育免去巧妇难为无米之炊之难，为素质教育的实施提供强大的后勤保障。 　　电化教学已经广泛的用于教育领本文由论文联盟http://www.LW收集整理域，它给教师和学生创设一个轻松展示、自由交流的平台，改变教与学的方式，创新教学模式和方法。学校的教师通过多媒体方便、快捷、高效地进行教学，学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容，还可以通过多媒体进行自主学习。 　　有效的情境创设更形象直观。通过多媒体技术控制各过程，提供了逼真形象的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，使学生身临其境，唤起学生原有知识经验中的感性材料，加深了对知识的理解与认识。利用多媒体图像处理功能，综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学话动使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片动画和视频就更直观更形象。 　　形式多样适时提供帮助。利用多媒体计算机具有灵话、随意的交互功能，当学生在碰到问题时随时去查看帮助资料，而且可以立即反馈；学生巩