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新课程下的数学问题教学 [摘要]在新课程的教学中， 问题 教学成为 现代 教学手段的重要方式之一。现代的 教育 教学中，教学要以学生为中心，充分发挥学生的主动自主性和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，从而体现出学生的首创精神，这也是新课程改革的重要观念。而在数学教学中问题教学尤为重要。数学问题教学需要抓住以下几点：（1）问题教学的前提是创设问题情境；（2）问题教学的保证是问题的设计；（3）问题教学的有力保障是课堂提问。 　　[关键词]新课程 问题教学 教学情境 　　 　　创设情境要尽可能创设真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境，鼓励学生在 学习 中基于不同问题将不同的学科知识整合起来，去挖掘知识。但不少人认为设计各种各样的活动让学生参与或在课堂上开展小组活动就能体现教学的主体性了。其实这些只是形式上活跃课堂气氛的 方法 。活动的设计关键在于教师的提问，提问设计的好坏直接 影响 学生的思维的活跃性和积极性。因此在数学教学课堂中，问题教学尤为重要。可以说数学教学实质上是一门问题教学。在教学中犹如剥洋葱，一层一层相连，环环相扣，特别是在新课程改革下，问题教学有着更深一层次的突破，笔者认为，问题教学离不开以下几点。 　　 　　一、问题教学的前提是创设问题情境 　　 　　在教学中创设生动情趣的教学情境是