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新理念下的化学教学策略 新课程初中化学将 科学 探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生形成自主、探索、合作的 学习 方式，以提高学生的科学素养。通过探索，笔者认为在教学实践中应贯彻一些教学策略。 一、注重学习环境，让学生参与化学 通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。 现代 教育 家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。 创设交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围，可为学生提供充分 发展 个性的机会。教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上，教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论 研究 。这样，学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中，既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、 分析 问题 和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。 教师要善于为学生提供合作学习的机会。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学生学习环境，扩大参