更新教学理念构建开了放的地理课堂_0.docVIP

更新教学理念构建开放的地理课堂 内容 摘要：传统的地理教学以封闭为特征，使学生的独立人格得不到尊重，学生的自主权得不到保证，学生个体间的差异性得不到承认和 发展 ，学生的创新意识得不到培养，创新能力更无从提高。更新教学理念，与时俱进，构建开放的地理课堂已迫在眉睫。本文从教学理念、教学模式、教学内容、教学过程、教学 方法 和教学评价等方面进行了开放式地理课堂教学的探讨。 关键词：中学地理教学 传统地理教学 开放的地理课堂 竞争的 时代 与 社会 迫切需要知识不断更新、具备终身 学习 能力与习惯的人才。但是传统的地理教学往往是以灌输为核心、 考试 为手段、名次为杠杆、升学为目标，学生纯粹是知识的接受者，它的特征是封闭：教学观念封闭、教学模式封闭、教学空间封闭、教学内容封闭、教学方法封闭、教学形式封闭、教学过程封闭、教学评价封闭。一句话，课堂是封闭的课堂，教学是封闭的教学。 时代的开放性和 教育 改革的深入，迫切需要我们改变封闭式教学，与时俱进，建立新的开放性教学模式。开放性地理教学强调以学生为主体，学生是主动的学习者和创造者，教师充分尊重学生的感受和体验，它的典型特点是开放：教学观念开放、教学模式开放、教学空间开放、教学内容开放、教学方法开放、教学形式开放、教学过程开放、教学评价开放。一句话，课堂是开放的课堂，教学是开放的教学。 一、教学理念开放是前提 受应试教育思想的束缚，许