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对学术期刊一些共通编纂方法商榷摘要：#8194;学术期刊涉及参考文献的著录和引用，常有一些文理科共通的编法。对某些学术期刊的习惯编法和诸多不规范问题提出了商榷。另外，对脚注存在的问题，提出了修正建议。还对一些学术期刊习惯使用汉字数字的做法提出了相关建议 关键词：#8194;学术期刊； 参考文献； 引文； 专著责任者； 脚注； 数字 笔者近年来在专职从事理工科学报编辑工作的同时，兼职教育版学报的编辑工作。在工作中发现，包括教育教学研究人员在内的众多文科学术研究人员，在撰写学术论文时，对参考文献的引用和著录自有一套不同于国标的惯用表达方法。当编者指正他们的问题时，有些作者列举了一些文科学术期刊作为范例和依据。少数文科学术期刊参考文献著录等方面自成体系的做法，不利于我国文理科学的交叉渗透和互相促进，亦不利于人文学术研究、学术刊物的国际交流。包括自主创新科学技术、人文社科新成果等在内的中华文化要走向世界，文理科学术期刊都要规范化。笔者就近年编辑工作中遇到的某些典型情况作剖析，同时还就学术期刊在地脚注释和数字使用方面的一些习惯方法提出了看法和相关建议，与广大作者和编辑同仁探讨，以达共识 1#8195;关于文中引文的商榷 研究人员在学术论文阐述过程中免不了会引用前人的成果或论述，这便产生了引文。通过引文处著录的角标和文后参考文献列表，既可表达对他人科研劳动的尊重，又利于精炼语言，节省论文篇幅。然而，一些学术期刊对引文及其参考文献的著录方式值得商榷，以下从4个方面进行探讨 1.1#8195;文中的引文是否都需加双引号 一些作者有一个误区，逢引用参考文献必在引文内容处加上双引号。其实，引文内容是否需加双引号不能一概而论。笔者认为，对他人研究成果和相关资料引而不摘，或仅是扼要概述他人观点，则不要加双引号，只需在观点提出者或观点结尾处，或相关资料数据出处等适当地方按序著录上角标即可。而文中引文内容若是他人论述的节录或名人名言，或以口述原话的方式引用，则引文宜加上双引号 1.2#8195;文中是否都须以著录参考文献的方式引文 对于这些加双引号的引文是否必须著录参考文献，笔者认为也不能一刀切，有省略号的不完整的引文，即使加有双引号，仍需著录参考文献，以便于读者查阅完整的资料文献；而对于完整的句号结句的加有双引号的引文，宜在文中直接明确引文来源，而不必重复著录文后参考文献。因为著录参考文献的一大功用在于节省论文篇幅，当文中很有必要节录他人论述，则节省篇幅就相对成为次要，此时直接写明引文来源，而非著录文后参考文献，无疑更能一目了然，更明晰，整体更节约版面。尤其是针对那些耳熟能详的名人名言，似无必要著录参考文献。见例1 例1#8195;韩愈在《师说》中解释教师职业：“师者，所以传道、授业、解惑也”。把教师定义在教育教学的主体位置 1.3#8195;引文序号上角标和句号的位置关系 编辑学术论文和阅读学术期刊时常会遇到将引文序号上角标标注在所引文句的句号以外的情况，这种情况不在少数，但笔者认为这种标注方式不妥。参考文献所包含的信息通过引文序号上角标融入论文段落之中，引文序号上角标是文段语句不可或缺的重要组成部分，所以理应包括在句号之内，即句号应该在引文序号上角标之后［1］ 1.4#8195;关于多次引用同一著者同一文献时的引文起止页码的著录 将引文起止页码标注在引文处上角标的方括号（以下以［ ］表示）外，是众多文科学术期刊的习惯做法，并已被GB/T 7714?2005文后参考文献著录规则采纳［2］。标准中将《现代汉语词典》作为多次引用同一著者同一文献引文页码标注的示例。虽然标准并未限定这“同一文献”的文献类型，但就“［ ］”外需著录“引文页码”而言，当属专著（包括普通图书、古籍、学位论文、技术报告、会议文集、汇编、多卷书、丛书等）。当它们作为引文参考文献而非阅读型和推荐型参考文献时，因专著页码量较大，读者需花大量时间才可能查到原出处，所以著录引文页码是必需的。因而，当被多次引用，需在正文引文处的文献序号上角标“［ ］”外标注页码的只能是也只可能是专著 然而，一些论文作者和某些学术期刊在标注“多次引用同一著者的同一文献”时，并无将“同一文献”仅限于“专著”的潜意识，而是将“同一文献”的范畴外延至专著的析出文献和连续出版物的析出文献 而对于析出文献，无论其源自专著，或来自连续出版物，都须在文后参考文献列表中所在条行相应位置著录引文起止页码，而正文中多次引用的引文处文献序号上角标“［ ］”外则无需标注页码 2#8195;关于专著责任者的著录的商榷 GB/T 7714?2005中对“主要责任者”是这样定义的：“对文献的知识内容或艺术内容负主要责任的个人或团体。主要责任者包括著者、编者……