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法学专业实践教学质量评价体系的设计与构建 　　摘要：实践教学对法学 教育 和 应用 型人才培养的重要性不言而喻，在改进实践教学体系的过程中，建立并完善 科学 的质量评价体系，已成为保证实践教学规范化和提高实践教学质量的重要手段。法学专业实践教学质量评价体系的构建，着眼点并不仅仅在于对 社会 调查、专业实习、毕业实习等活动进行效果评估，而是旨在建立整个实践教学模式的评估标准体系，这就要求评价主体多元化，评估指标、评价手段和评估目标的多样化。 　　关键词：法学；实践教学；质量评价体系 　　 　　法学是一门应用性极强的人文社会科学，对于法学应用型人才培养来说，主要以获得 法律 职业能力为目标，这就要求在法学教育教学体系中必须充分重视实践教学环节。事实上，随着近年来我国法学教育界对实践教学的逐步探索和改革，各方对于实践教学独特的教育价值和重要地位已取得了共识。但在对实践教学质量评价的 问题 上，我国传统的法学教育界，长期以来一直存在重 理论 教学质量而轻实践教学质量的现象，其中一个比较突出的表现，就是对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和 方法 上，往往通过作业、实践报告、学生座谈会、实践指导教师的评分等来评定学生的成绩，对于学生通过实践教学环节是否真正训练或提高了专业技能，对于实践教学的整体质量和效果究竟如何，缺乏准确的把握。合理、科学的实践教学质量评价体系，已