用政治教师人格魅力激发学生学习兴趣.doc

用政治教师人格魅力激发学生学习兴趣【摘要】政治教师的人格魅力在激发学生学习兴趣中具有其它教育因素无法替代的作用，它具有规范性、示范性和时代特色，吸引学生“亲其师”、“信其道”、“效其行”，实现学习兴趣的提高 【关键词】政治教师 人格魅力 学习兴趣 作用 教师的人格魅力对学生具有强烈的感染力和示范性，一方面，它以一种无声的语言感召学生，赢得学生的喜欢和尊重;另一方面，它将自身的思想、政治、道德、智能、身体心理等综合素质外化在教学和生活中，对学生产生直接影响。政治教师的人格魅力源于教师全方位的修养，对学生学习兴趣及全面素质的提高起到其它教育力量无法替代的作用 一、政治教师的人格魅力的内涵与特点 (一)政治教师的人格魅力的内涵 人格是个人的心理面貌，是个人的意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。魅力是特别吸引人的一种力量。政治教师的人格魅力就是它在气质、能力、兴趣和性格等方面吸引学生这一特殊群体的一种特殊力量 （二）政治教师人格魅力的特点 1.政治教师的人格魅力须具有规范性:教师者，以教人为己任，决定了教师人格魅力必须符合规范。即体现无产阶级和社会主义的道德原则、道德规范;符合党的路线方针、政策、国家法律法规;符合职业道德和社会公德;体现崇高的社会理想;体现团结协作，爱憎分明，积极向上的人生态度，一丝不苟的工作作风和高度的社会责任感;具有从事教学工作的文化知识专业技能;符合社会人格标准的要求，能满足受教育者的需要 2.政治教师的人格须具有示范性:学生品行形成的知行统一原则，要求教师(特别是政治教师) 言传与身教的高度统一。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”(孔子语) ［1］先哲无不强调育人的身教与言教的统一，就是说社会的人格标准，要内化为教师的人格魅力，通过教育教学活动体现出来 3.政治教师的人格魅力应具有鲜明的时代特色:人格魅力在不同社会、不同时代有不同的内涵，与时代的价值取向和审美标准直接相关。魅力最强的人格当是时代的理想人格，即全体社会成员道德上的完善典型，表现一定社会历史阶段或一定阶级利益的道德原则。政治教师，既是马克思主义的传播者，也应当是忠实的信仰者和实践者。政治课承担着传授马克思主义理论知识、培养能力和提高觉悟三位一体的任务，是思想品德教育的主渠道 政治教师人格魅力的规范性、示范性和时代特色，在素质教育中发挥其特殊作用，成为激发学生学习兴趣的一只无形巨手 二、学生对学习政治课无兴趣的现状、原因及改变策略 （一）学生对学习政治课无兴趣的现状 教师在教学活动中是主动者、支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低 （二）学生对学习政治课无兴趣的原因 长期以来，普通高中思想政治课的教学只注重从知、情、意、行四方面人手，力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识，培养正确的品德行为。一堂课的教学都是从外到内，自上而下地灌输．教师成为“知识的搬运工”。但是由于教师的教学内容与学生实际生活发生严重脱节．导致课程内容脱离了学生的生活体验和生活需要而变得抽象、空洞和苍白无力，从而使学生感到厌倦，无法感受到学习的乐趣。这样造就出来的学生往往是在课堂上和生活中表现出截然不同的两个人 （三）改变学生学习政治课无兴趣的策略 由教师的魅力引发学生学习政治的兴趣， 对提高教学效果具有十分重要的意义。那么，政治教师在新的课改实践中怎样才能具有亲和力呢? 1.率先垂范的人格魅力―――让学生敬服:教师的角色和职业必然要求是人格高尚，率先垂范，为人师表。政治学科的教学任务具有更加鲜明而突出的育人功能，这就要求政治教师更要做到晓之以理，动之以情，时时、事事言行垂范在先。教师要真正做到热爱事业，热爱学生，随时率先垂范，这才能产生人格魅力，教育才具有说服力，教师才具有影响力，学生才会尊敬你，服从你 2.最新的知识理论观点―――让学生佩服:“新”是政治课教学的灵魂和生命。政治教师的教育教学要从观念、内容、形式、方法、途径、手段等多方面给予学生“新”的感觉。一要教育观念新。观念先于行动，指导行动，对人的行动产生能动作用。有了观念新才可能有其它方面的新。二要教学内容新。政治课一个突出的特点就是教学内容新，教材过去是届届新，现在是年年新，但仍还滞后于时代发展。政治教师必须紧跟时代潮流不断吸收新知识，教学要尽可能用最新的内容，最新的观点传授给学生鲜活的知识 3.高超的教学驾驭能力―――让学生叹服:教学是艺术，教学是创新。现代教学是教师面对无数生动活泼、灵活多变的现代学生表演的艺术。因此，对教师