浅论公共政治理论课了审美化教学新探.docVIP

浅论公共政治理论课审美化教学新探 　　 论文 关键词：公共 政治 理论课　审美化教学　语言美　形象塑造 　　论文摘要：公共政治理论课应当借助于美的形式来进行设计和教学，主要从四个方面入手：整体结构美、塑造形象美、语言美、挖掘多媒体中的表现美。目的：使理论课能感染人、激励人、陶冶人、愉悦人。 　　在公共政治理论课的教学中，真理是要表达的内容，善(从具有起码的社会公德、与人为善，到为了人类的共同的美好理想的不懈追求)是要达到的目的。通过美的形式表达真、善的内容和追求，就实现了教学中真、善、美的统一，使教学既有深刻的理论内容，又有美的形式相映衬，达到完美的教学效果；使学生在学习中愉悦地畅游在知识的海洋中，信步于潺潺流水的伦理小路上，如诗如画，如沐春风；使学生赏心悦目地学习，在情感的共鸣中理解真理，把自己塑造成为人类的共同理想而奋斗的德才兼备的比较完美的人。这样，理论不但具有了说服力，还具有了从情感上感动人、愉悦人、激励人、陶冶人的新特征，从而达到了这样的效果：教学效率提高，学生意情跃跃，教师信心倍增。 　　将美学原理应用到教学中，有学者将之概括为审美化教学，“它是施教者按照一定时代的审美意识(审美观念、审美情趣、审美理想)，充分挖掘施教媒介的审美因素，向受教者施加审美影响，从而开启其内在情智，促进其全面 发展 的一种最优化的教学。要而言之，审美化教学是一种经过美学加工的教学，亦