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浅谈我国大学教师角色的实现 [摘要]随着人们对大学教师关注程度的与日俱增， 研究 大学教师角色的重要性日益增加。本文以 社会 发展 对大学教师角色的要求为参照， 分析 当前 中国 大学教师角色的现状并指出存在的 问题 ；最后，根据中国大学教师角色的问题制定相应对策，从而缩短大学教师的现实角色与理想角色之间的差距。 [关键词]大学教师 角色现状 角色对策 一、我国大学教师角色现状及问题 (一)大学教师作为 教育 者，对于教书育人的职责重视不够 首先表现在教学工作上。 目前 不少大学教师存在厌教、弃教情绪，他们经常“身在曹营心在汉”没有把主要精力放在教学上，上课来，下课走，在岗位不出力，在教不安心，敷衍应付教学任务，把教师的首要职责置之脑后，而将主要精力放在第二职业或者炒股、捞外快上。 其次，大学教师缺乏对于学生的价值关怀。目前普遍存在只管教学不管育人的倾向。具体而言就是大学教师只注重对学生知识与技能的传授而忽视了对学生德行养成、人性完善的职责。大学教师在知识传授过程中没能很好起到教会学生认识自己、认识社会、了解生活意义、懂得人生价值的作用。 (二)大学教师作为研究者学术精神的缺失 首先，大学教师学术独立精神的缺失。具体表现在大学教师在从事学术研究过程中，与政府机构、 企业 、基金会等的合作日益频繁，在合作者手中得到越来越多 经济 回报的同时，其研究视域