浅谈语文教学中学生了的自主学习.docVIP

浅谈语文教学中学生的自主学习 随着素质 教育 研究 和实践的不断深入，小学语文教学正在步入一个变革的新时期，这种变革围绕让全体学生生动活泼地主动 发展 ，对传统的教学观念、教学目标及教学 方法 、过程操作等提出了尖锐的挑战。培养学生自主 学习 ，发挥学生主体作用，已是语文课堂教学研究的主题， 时代 的呼唤。小学语文教学既要让学生学会知识，又要让学生学会学习，这就必须体现以学生为主体的指导作用，而主体的作用，必须通过学生的主动学习才能发挥最佳教学效益。那么，如何引导学生积极主动参与学习，真正发挥主体作用呢？我认为有以下几点做法： 一、定标——指向 学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介，在教学活动中有着导向、调节和标准功能。只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立具体、适当的学习目标，才能产生积极、持久的活力。教学中，教师首先要把学习目标提在学生的最近发展区，并把学习的具体要求和应达到的程度告诉学生，让他们心中有数，这样就容易被学生接受。其次，教师有意识地指导学生确立学习目标，不仅可以强化教学本身，也是培养学生阅读定向能力的主要手段。我在教学《鸟的天堂》时，先让学生围绕以下思考题预习课文： 1、“鸟的天堂”在文中具体指什么？ 2、作者几次经过鸟的天堂？分别看到了什么？ 在学生初步感知 内容 的基础上，让学生讨论学习这篇课文应达到哪些目标，在学生充分讨论的基础上，我引导学生确立