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深化教育改革,发展电化教育 深化教育改革,发展电化教育 　　电化教育名称从20世纪30年代正式提出至今已有60多年，经过几代人的艰苦努力，我国电化教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。然而，随着对电化教育实践与理论探讨的深入和信息时代的到来，电化教育内在的局限性及与时代要求的难以适应性，已越来越明显。随着时代与教育的发展，以往电化教育的内涵与外延及其地位功能作用，已经和正在突破原来的限定，电化教育在本质上实际是现代教育技术的同义语。本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理 在了解当前我国发展电化教育的指导思想，重新认识现代电化教育的前提下，我们应如何抓住机遇、发展电化教育，深化教育改革，这才是发展之根本。综合一下，可以从以下几个方面思考。 　　1、要提高各级教育行政部门和教师对电化教育的认识。认识到电化教育不仅仅是一种辅助教育手段，而是教育过程的革新，它可以提高教育质量，提高教育效果。把开展电化教育当作深入教育改革的重要内容来看待。早在50年前，鲁迅就提出要运用现代化教育手段。他说：用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。（《南腔北调集连环图画辩护》）鲁迅早就看到了电化教育发展的前景，今天已成事实，我们更应该重视它。 　　2、电化教育的普及在于电化教材。有了教材才能让教师使用。当前设计教材、编写教材是当务之急。为了编好教材，首先要设计好电化