生活中的低年级数学了课堂.docVIP

生活中的低年级数学课堂 　[摘要]低年级的孩子刚开始 学习 ，培养孩子的学习兴趣应是首选目标。那么代写论文怎样让一些比较枯燥的知识让孩子感兴趣，让孩子觉得有趣而主动地愿意去学呢?把生活中的一些场景引入课堂、让小学生在一个熟悉的知识环境中去学习，可以减轻学习给他们带来的压力，也可以激发他们的学习潜能。数学知识相对于语文来说，没有那么多的华丽词藻，也没有太多的声情并茂，这就更需要教师把孩子的生活中喜闻乐见的东西与数学教学相结合，把这些东西带入课堂。 　　[关键词]低年级 数学课堂 生活化 　　 　　前苏联 教育 家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”也有学者认为“情绪是儿童这一生命体中的重要能量。” 　　一年级小学数学活动课丛书“我＋数学=聪明”上有“猴子吃桃子”这一课，目的是为了让学生通过选择合理的路线，知道比较长短可以用数段数的 方法 。为了让学生更好地参与这个练习，教师还编了这样一个故事：有四只桃子，一只比一只红、大、甜，猴王要奖励小猴、中猴、大猴和老猴这四只爱劳动的猴子。可桃子有大有小，怎么才分比较公平呢?猴王想来想去，决定来个比赛，前一名的吃大桃子。谁能吃到又红又大又甜的桃子呢?经过练习结果小猴子走了10段，段数最少，得了第一名，大猴子走了12段，得了第二名，但由于设计的时候想的还不够周全，出现了