高中历史新教材的现了实参与教学法的贯彻.docVIP

高中历史新教材的现实参与教学法的贯彻 现实参与教学法既是教法也是学法。在教学上要求教师应多联系与本学科相关的素材，培养学生对 历史 资源的发现、熟悉及评价，提高史才、史识、史德；在学法上学生应多通过 社会 调查、参观访问、情境模拟和解释现实 问题 等途径来 学习 历史。指导学生制订充分的计划并做好预备，是运用这种 方法 的要害。哪么，现实参与教学法的 理论 依据是什么？换句话说为什么要在新教材中贯彻现实参与教学法呢？ 一般来说高中历史教学应体现三个目标：其一是，必须让学生知道历史事件的 时代 背景、时间，简单地说要让学生知道这是哪个时期的事。此乃把握历史知识第一要务。其二是，要让学生知道课本对历史事件的看法怎样，一般来说课本对历史事件都有明确的结论，学生应好好把握，对于有争议的问题，学生可以有不同的看法，所谓“历史是死的，但理喻是活的，是与时俱化”，教师应教给学生最基本的做法，可以翻阅相关资料可以参观遗物、遗址并做好记录，逐步梳理出自己的观点、看法。其三是，历史事件与历史事件、现实的东西有何关联？教师在教学时应点明。上面所说的后两点都直接涉及到现实参与教学法，可见： 一、现实参与教学法是 现代 教学法实用性之要求。 闻名特级教师于漪认为支撑现代 教育 有四大支柱，其中的一根支柱是要“教会学生学会交际，学会参与，学会共同生活，摆脱对家庭的依靠”，按这个要求，历史教学无论在思想、