统计中的基本概念教案.docVIP

第 3周（第一章） 2007年3月16号 06物流（2） 星期五 5、6节 课 题 统计学中的基本概念 课 型 新授课 教学目标 掌握指标种类 了解指标体系的概念 掌握指标和标志的区别和联系 变异与变量的概念 教学重点 指标种类、变异与变量的概念 教学难点 指标的种类、变量和变量值 教学手段 多媒体 【教学过程】： 课程回顾 1、知识点复习 2、课前小测验 1、标志是说明（ ）属性和特征的。 2、（ ）是说明总体特征的。 3、标志分为（ ）标志和（ ）标志 4、统计指标按其说明总体现象的内容的性质不同，可分为（ ）指标和（ ）指标 5、下列标志中属于品质标志的有（ ） A、商品零售额 B、职工人数 C、性别 D、文化程度 二、新课 统计学的基本概念 1、指标种类 （1）按说明总体现象的内容的性质不同分类 A、数量指标（总量指标、绝对指标）反映规模大小、数量多少，分为总体单位总量和标志值总量 例：企业数、工业总产值、国内生产总值 B、质量指标（相对指标、平均指标）用相应的数量指标进行对比所得到的反映经济现象的平均水平和相对水平的指标。 例：大学升学率、平均分 （2）按其作用和表现形式的不同分类 A、绝对指标：反映总体单位总量和标志总量的指标，是最基础的指标。 例：营业额 B、相对指标：是两个有联系的指标对比的结果 例：升学率、出生率 C、平均指标：是表明总体单位数量分布一般水平或集中趋势的代表值。 例：平均分、平均工资、单位成本 判断下列指标的类型 1、物流管理班的学生数为60人。 2、2003年乐从工农业总产值为50.95亿元,增长4.83亿元，增长8.61%。 3、某村办004年股民人均分红21517元。 2、标志与指标的区别和联系 1、区别 （1）标志是表明总体单位特征的；指标是表明总体特征的。 （2）标志可以用数量表示为数量标志，也可以用文字表示为品质标志；而指标都是用数量来表示。 2、联系 （1）统计指标是建立在相应的总体单位及其标志值的基础上的，它们是相应的各个总体单位及其数量标志值的汇总与综合。 （2）不同研究目的和任务下，指标与标志可以相互转换。 3、统计指标体系 1、概念 若干个相互联系的统计指标组成的一个整体，称为统计指标体系。 统计指标体系有两种不同的反映形 各个指标中存在确定的对应关系，可用算术表达式表现 如 ：销售额=销售量 X 单价 各个指标中无法用算术表达式表现，但却有相互依存、相互补充说明的关系 如 ： 反映一个班的综合情况，就有平均成绩、上课纪律等诸多指标构成 4、变异与变量 （1）概念 　 统计中的标志与指标的具体表现各不相同，这种差异称作变异，变异是普遍存在的，这是统计的前提条件，有变异才有统计，没有变异就用不着统计。 如性别标志表现为男、女，年龄标志表现为不同的年岁，劳动生产率标志表现为不同的生产水平等 可变的数量标志和所有的统计指标称为变量。变量的具体表现称作变量值 研究我班《统计》课的考试成绩 Q1：统计课成绩是一个变量吗？ A：是的。每一个同学的成绩都不同，而且每个同学每次考试的成绩也不同。 Q2：如果统计课成绩是一个变量，那它的变量值是什么？ A：是每一个同学每次考试的具体分数。 （2）变量的种类　 a、变量按其变量值是否连续分为连续型变量与离散型变量。连续型变量的数值都是连续不断的，相邻两值之间可取无限数值。其数值要用测量或计算的方法取得。离散型变量的数值都是不连续的整数值，其数值的取得只能用计数的方法。 b、变量按其性质不同可分为确定性变量和随机性变量。确定性变量是指变量值的变动受制于某种决定性因素，致使其沿着一定的方向变动。随机变量是指影响变量值变动的因素很多，其变量值的变动无确定方向，有偶然性。 思考题 1、研究农民生活状况。“农民的纯收入”（ ） A、连续变量 B、离散变量 C、随机变量 D、不确定变量 2、在下列各项中属于离散变量的有（ ） A、职工人数 B、平均年龄 C、平均工资 D、总产值 E、设备台数 课外作业 1、总体和总体单位的概念是固定不变的。（ ） 2、指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。（ ） 3、指标都是用数值表示的，没有不能用数值表示的指标。（ ） 4、品质标志是不能用数值表示的。（ ） 5、变量按其变量值是否连