一、设计学研究所博士班.PDF

設計學研究所 (博士班) 一、設計學研究所 (博士班) 一、目標與發展方向 (一) 目標 1. 配合國家經濟建設，培育高級專業設計人才： 現代為專業的時代，設計人力的需求，伴隨著台灣經濟的發展，勢將大幅提高；因此，本 所之首要目標在於培育具備領導整合研發能力的高級專業設計人才，促使我國的設計發展 邁入另一個新的里程碑。 2. 加強設計基礎學術研究，提昇設計學術水準： 設計水準的高低，除了取決於一般設計實務專業人力之外，基礎學術研究的發展，也是評 估的重要指標；因此，設計學博士班亦是在培育設計基礎學術研究的人才，以提昇我國設 計學術研究達到國際水準。 3. 暢通教師在職進修管道，提昇設計教育水準： 本博士班之設立，可在本校著重應用的技職教育本質上，培養理論與實務能力兼具之專業 師資，對於國內專業設計人才的培育具有重要的意義。 4. 推動科際整合，資源充分運用： 設計學院現有工業設計、視覺傳達設計、空間設計 3 個系 (含研究所碩士班) 、數位媒體 設計系及設計運算研究所、創意生活設計系與設計研究中心、數位媒體設計教學資源中 心，在資源共享、相互支援下，設計學博士班可推動師資、設備、研究與課程方面的整合， 促使資源發揮最大的效果；同時透過與業界的合作，充分應用本校設備及研發潛能，結合 設計實務與學術研究，由互動中提升全面的水準。 (二) 發展方向 本所之主要目標在於培育具整合性及領導研究開發的高級設計人才，教學特色係以整合設計 學院各系所之發展特性和師資設備等資源，達成跨領域之設計整合為重點。主要研究領域和 發展方向分述如下： 1. 設計理論與教育：專業領域及跨領域整合之理論研究，以及縱向和橫向之設計教育研究。 2. 設計科技與運算：新科技暨媒材在設計程序輔助及運算之應用研究。 3. 設計人文與藝術：從文化與美學觀點出發，探討造形行為，並建立應用模式之研究。 4. 設計企畫與管理：總體設計之理念與實務、設計政策與策略擬定、設計管理等探討與應用。 二、現況 (一) 師資 本所設立於民國 89 年 8 月，師資為設計學院 5 個系所之教授和具博士學位之副教授支援，目 前計有專任教師 17 位，兼任教師 3 位，專長含括：產品設計、人機系統、資訊設計、使用者 介面設計、設計傳達、設計管理、生理人類學、認知心理學、人因設計、電腦輔助設計、產 品安全、產品語意學、設計思潮、設計風格、數位學習設計、身心障礙者輔具開發、形態語 言、系統設計、色彩科學、色彩應用、視覺傳達、設計教育、設計評量、設計美學、設計計 483 設計學研究所 (博士班) 畫與調查、電腦編輯與版面構成、符號學、電腦輔助建築設計、運算設計、傳統建築、歷史 建築保存維護、建築設計、空間設計、住宅設計、設計資源、設計文化、環境行為學、福祉 生活環境、高齡者居住環境、環境使用後評估、家具設計、後現代設計、科教展示等。 (二) 課程 本所學生最低畢業學分數為 32 學分，其中必修 14 學分，選修至少 18 學分，分述如下： 1. 必修科目： 必修 14 學分，包括專題研討 (一) (二) (三) (四) ，計4 學分；獨立研究 (一) (二) (三) (四) ， 計 4 學分；博士論文 6 學分。 2. 選修科目： 本所學生第 1 學年每學期一般生不得少於 8 學分，在職生不得少於 5 學分，畢業之前至少 應修畢 18 學分。本所每學期至少開設 12 門 (36 學分) 以上的課程供學生選修，另外，有 部分科目經指導教授同意後，學生可至其他學院選修。 (三) 設備 本所以整體規劃方式，整合設計學院系所及設計研究中心之空間、資