与人为善2.ppt

课前小测 怎样做到平等待人？ 1、知道善良的内涵，理解善良是美好 道德的基石，是博大无私的爱心。 2、认识助人为快乐之本，懂得 与人为善是做人的基本道德原则。 与善良相违背的心态和行为 与急人所难相反的： 与成人之美相反的： 与不以残忍冷酷的方式对待别人相反的： 与“己所不欲，勿施于人”相反的： 三、将心比心，换位思考 故事感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：___________________ 小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ 遇事能够替别人着想，能体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。对人如此，对动物也是一样。 将心比心要求一： 第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。在庆功会上，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 　　根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启示？ 真心诚意为别人的成功而高兴， 为别人的幸福而付出， 助人不求回报， 这就是成人之美。 将心比心要求二： 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了， 小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的 对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就 灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！” 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、落井下石，在人际关系中搬弄是非、挑拨离间，这些与善良格格不入的心态和行为伤害了别人，也必然会伤害了自己。 将心比心，不以残忍冷酷的方式对待别人， 不在精神和肉体上伤害别人 将心比心要求三： 受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。 这就是己所不欲勿施于人的道理。 自己喜欢的，一定要强加于别人身上， 这样做对吗？ P49 将心比心之要求四： 将心比心就是 己所不欲勿施于人 己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？不，生活中存在很多与善良相违背的心态和行为。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 幸灾乐祸、落井下石 对别人的优点、成就心怀妒忌、中伤、贬低 对别人的缺点吹毛求疵、讽刺、挖苦 在人际关系中搬弄是非、挑拨离间 * * 1、做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。 2、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。 3、做到平等待人，要摒除陈腐观念。 4、让我们认清歧视的错误和危害，让我们努力去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。 第二单元第三课 什么是与人为善? 与人为善，就是以善良之心待人。 克已 为人 真诚 尊重 理解 宽容 奉献 正直 勇敢… 你心目中的善 良是怎样的？ 善良是一颗真诚广博的爱心！ 活动一：谁是真正的助人为乐？ 小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？ 活动一：谁是真正的助人为乐？ 小云是真正的助人为乐。 真正的善良是来自博大的爱心，因此必然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自私的本质