高中信息技术教师教学反思个案研究.pdfVIP

万方数据 万方数据 目 录 摘 要I AbstractII 1 绪论1 1.1 研究背景1 1.2 研究意义2 1.3 研究内容2 1.4 研究思路2 1.5 研究方法3 2 研究综述5 2.1 我国高中信息技术课程的发展历程5 2.2 高中信息技术课程改革的理念5 2.3 教学反思相关研究7 2.3.1 教学反思的内涵7 2.3.2 教学反思的内容8 2.3.3 教学反思的过程9 2.3.4 教学反思与反思性教学10 3 高中信息技术教师教学反思的个案研究12 3.1 研究对象分析12 3.2 个案研究，真实记录13 3.2.1 对反思的理解13 3.2.2 反思的内容13 3.2.3 反思的途径18 3.2.4 反思的效果24 3.3 影响高中信息技术教师反思的因素28 3.3.1 缺乏反思氛围28 3.3.2 反思途径单一29 3.3.3 反思深度不够29 3.3.4 师生交流偏少30 4 促进高中信息技术教师教学反思的策略31 4.1 学校方面31 4.1.1 创设反思环境31 4.1.2 开创共同学习模式31 4.2 教师方面32 4.2.1 更新教学理念32 4.2.2提高反思水平33 4.2.3 丰富理论知识33 4.2.4 拓宽反思途径34 4.2.5 理性看待教师职业36 5 研究结论与反思38 5.1 研究结论38 5.2 研究反思38 参考文献40 万方数据 摘 要 山东省是最早将信息技术课程纳入高考的省份，颁布新课改使得教师重新审 视教学，信息技术教师是信息技术新课改中实施的关键角色，对自身教学活动的 反思是促进教师专业成长途径之一。国内外对教学反思的研究以理论层面居多， 实践层面研究较少，本文则以已有的理论研究为基础，选取两名高中信息技术教 师为个案研究对象，通过访谈、观察、实物收集等质性研究手段，研究教师反思 的理解、反思内容、反思途径、反思效果等，找到影响反思的因素，并从学校和 教师两方面提出策略以促进教学反思。 第一章为绪论。包括提出信息技术教师教学反思的背景，研究意义，研究内 容，研究思路以及研究方法，指明研究方向。 第