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宽容 灵活 慎重――教育中惩戒应用 　　现实中惩戒和体罚常常被人混为一体，这也是人们反对惩戒的主要原因。其实，我们在此所说的惩戒和体罚明显不同的，惩戒是以不损害学生的身心健康为前提的，体罚则必然对学生的身心健康造成伤害。教育中的惩戒是从关心爱护学生出发，为了学生的健康发展，在尊重学生人格和不伤害其身心健康的基础上，依据有关规定对学生实行的一种否定性评价或强制性纠正措施，目的在于使学生认识到自己的过失并改正。请看下面的案例 1.英美学校惩戒措施 在美国，学校具有以下惩戒权： ①口头训戒； ②取消特惠，如犯错误的人是橄榄球运动队员，罚停赛或逐出球队； ③放学后留校，根据犯错误的程度，罚劳动或强迫参加心理咨询； ④惩罚性转学； ⑤短期停学，一般停课10天，每45分钟给学校打电话，必须在家里打，学校来电监控； ⑥长期停学或退学 在英国，1986以前，教师可以对学生施以必要的管教，社会默许体罚的存在。1986年以后，英国在法律上明确规定不得体罚，但保留以下学校惩戒权： ①罚写作文； ②周末不让回去，随值班老师值班； ③见校长，让校长惩罚； ④停学 2.惩罚的“收获” 美国教育家玛莉曾在一篇文章中满怀深情地谈到了她的老师乔丹对她的一次惩罚 玛莉上中学二年级的时候，是个爱说爱笑的孩子。一天，正上英语课，玛莉和