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小学数学课堂教学生活化之我见 　　摘要：数学在现代社会中的作用日益凸现，而数学教学却与社会实际相脱离，为此，数学课程的改革提出了数学要紧密联系学生的生活实际。本文分析了小学数学教学生活化的重要性，对其实施作了初步的调查研究，提出了小学数学教学生活化的实施策略 关键词：小学数学；课堂教学；生活化 小学数学生活化教学就是贴近学生的生活实际学习数学让学生在自己熟悉的生活情境中经历和探索，并给学生提供应用数学知识的实践机会，实现数学的应用价值。在新课程改革的背景下，生活化教学的理念被引入小学数学课堂，为小学数学课堂注入了生机和活力。小学数学生活化教学的理论和实践研究对培养全面发展的人才，具有重要的理论和实践意义。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质的发展具有重要的意义。具体可以从以下几个方面进行尝试： 一、数学语言运用生活化，童趣化，调动课堂气氛 前苏联数学教育家斯拖利亚尔曾说过，数学教学就是数学语言的教学。在课堂教学的师生交流中，主要是通过言语交流。同一堂课，不同的教师教出来的学生接受程度不一样，主要取决于教师的语言素质，尤其是在数学课堂教学中，要将抽象化的数学使学生形象地接受、理解。一个没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的，这在低年级尤为明显，低年级学生年龄较小，富于情感，向师性强，容易受感染