小学生作文训练目标之我见.docVIP

小学生作文训练目标之我见 　　怎样培养学生在现实生活中体验到作文具有十分广泛的作用，迸发出巨大的学习热情，还作文教学的“真面目”，发挥作文在学生童年时代独特的魅力，我认为其一是学生个人的因素，包括观察力、想象力、分析力、综合力；其二是我们语文教师义不容辞的责任。在教学实践中我发现：制定科学的教学目标，可以有效地引导学生步入写作的大门 一、组材广收集 写作文，首先要“有话可说”，常听到有些学生抱怨“没啥写”，而且有些学生篇篇文章都挠头，这问题出在哪？――“缺心”。学生对于外界刺激：声音、颜色、形态等，让他们理智地、有目的地去观察，应该说是困难的，在孩子无意注意时，家长，教师应给予一定的引导，从说词――连句――成段――谋篇开始，让孩子用自己的语言记录自己看到的一切。这既是我们人类学习语言记录自己，又是认知由简单到复杂的一条必经之路 掌握了积累组织材料的步骤，在观念上我们还需对“材料”有新的认识，“材料”不仅仅指一件完整的事，还包括一个生活小片段，别人说的一句话，甚至今天你学到的一个词，只有将组材建立在“广”的基础上，才会拾到篮子里的都是“材”，用的时候也才不至于临时出门拾“材” 二、构思多角度 “横看成岭侧成峰”同一事物；站在不同角度、观点，可能大相径庭。在作文教学中，教师应有意识地对学生进行不同构思、立意的训练，大胆地让学生从材料中发现不同观点，有效地训练其创