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小学语文读导教学法浅谈 　　[摘要]小学语文读导法强调在教学中突出学生的主体地位，以学生为主体，以教师为主导，以学生自主读书为主过程，培养学生的阅读能力，最终达到“自能读书，不待老师教”的目的。教师要致力于导读，力求掌握“导”的艺术，善于利用得体、生动、有感染力的语言，善于拿起文章跟学生一样琅琅读书，使得课堂才有可能成为使学生乐于参与的地方 [关键词]读导教学；主导；参与；培养 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，中高年级要重视默读。”小学语文读导法强调在教学中突出学生的主体地位，以学生为主体，以教师为主导，以学生自主读书为主过程，培养学生的阅读能力，最终达到“自能读书，不待老师教”的目的 一、读导法应坚持四项原则 读导法着眼于学生个性的充分发展，力求使每一个学生的听说读写能力都有一定程度的提高，在教学中，教师除了遵循教学的一般原则外，还要着重坚持以下原则 （一）主体性原则 学生是学习的主体，教师要承认学生有着个性差异。教师以导为主，为全体学生能学提供帮助，能在学生尝试性的读书中获得反馈信息，及时矫正教学方法，以学定教，以读定导，通过有针对性的“读”和“导”，发挥学生各自的主观能动性，从而提高教学效果 （二）实践性原则 《大纲》指出：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动