民办高校学生自主创业教育存在问题分析.doc

民办高校学生自主创业教育存在问题分析 　　摘要：现在国家号召大学生自主创业，高校积极开展创新创业教育课程，提高大学生自主创业的能力，但现在高校在开设自主创业教育在实践过程中存在一定问题，必须有效的提出解决措施，这样能保障大学生自主创业的实现，提高大学生的就业率，主要积累大学生创业经验，为将来的创业打下基础 关键词：民办高校；自主创业教育；存在问题分析 由于近年来各高校扩招，每年毕业的大学生数量也越来越多，导致了求职竞争压力过大，许多大学生选择了自主创业“民办大学起步晚，很多企业对其认可度不高，并且由于科研条件限制，民办高校大学生难以参与一些高端层次的创造发明，这加大了他们提高创业层次的难度，以至于大部分民办高校大学生自主创业都有行业偏向。如何处理好这些自主创业中可能遇到的问题，是保障民办高校大学生创业持续活力的根本，也是提高民办高校大学教育实力的持续动力。目前，关于创业教育并没有一个统一的定义，柯林”能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。《牛津现代高级英汉双解辞典》对创业教育给出的解释是：第一，进行从事事业、企业、商业等规划活动过程的教育；第二，进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。联合国教科文组织认为，创业教育从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创”冒险精神。创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。我们认为，创业教育是指：向学生传授创业知识、创业技能和培养学生进取、开拓、冒险等创业精神，使学生能够实现自主创业和自我发展的一种教育活动！创业教育，有广义和狭义之分、狭义的创业教育是指对学生进行创业技能培训以满足其自谋职业或创业致富需要进行的一系列教育活动；广义的创业教育则是为适应社会发展需求与个人发展需要对学生进行的一系列教育活动 1大学生创业教育工作常见问题 1.1思想观念层面还缺乏足够认识 部分师生对创业教育工作的认识还不够深入。由于在普通高校内，创业教育工作的显性效果还不能在短时期内产生，对高校教育教学和就业促进作用不是十分明显，因此上至学校领导，下至普通教职员工对创业教育工作还不足够重视，很大程度上把创业教育仅仅充当一门选修课，或者是作为丰富多元化校园生活的一项简单内容，缺乏从根本意义上对高校创业教育工作的认识 1.2学生自身对创业理论学习的态度还不端正 大部分学生在校期间都没有具体的创业打算，尤其是理工科院校的学生更缺乏这方面的意识；另外，很多学生对创业的理解和认识水平没有提升到一定高度，只看到了浅显的创业行为，忽略了创新能力和开创性思想的培养和运用，没有认识到创业精神在整个职业生涯发展过程中的重要推动作用 1.3创业教育课程缺乏实战经验支撑 不可回避的现实情况是，目前在高校从事创业教育工作的教师中，缺乏创业实战经验的占大多数，因此，教师在从事创业教育过程中只能发挥理论知识的指导作用，不能通过实战经验给学生进行生动的实际讲解，教学理论脱离或滞后于创业实践活动 1.4高校学生创业环境还有待完善 一是存在政策落实不到位现象！在创业教育工作开展的实际过程中，国家各级创业政策扶持力度和效果还不能完全发挥帮扶作用，部分高校内还存在着政策宣传不到位，覆盖面不够广，辅助资金缺乏，政策贯彻执行不彻底等情况。这无疑影响着创业教育整体工作的开展和推进 二是高校内开展创业教育的合力尚未形成！创业教育工作不仅是创业指导教师一个人的工作，更不是单纯依靠创业理论课堂就能全部完成的工作，当前部分高校内各部门还不能形成一整套支持学生开展创业的体系，社会各阶层还不能实现对大学生创业提供必要的支持和帮助。从高校内来看，各部门还没有形成完整的学生创业教育服务体系，创业教育工作处于一个单打独斗的局面；从社会层面来看，一些创业扶持政策出台后，学生在开展创业实施过程内，还经常能碰到职能部门不能较好贯彻实施创业优惠政策，甚至是不予理睬等问题，给整个学生创业工作的开展带来障碍 2民办高校大学生自主创业的利弊 2.1民办高校大学生自主创业优势 就民办高校大学生本身而言，他们普遍的一些共性将对他们自主创业起到很大的帮助。首先，民办高校大学生创业负担低。由于民办高校大学生相对于统招大学生而言，从小在学习成绩上并没有太受瞩目，所以家庭给予在学业上的压力不重。同时对于民办高校毕业生的就业层次而言，就业带来对生活的改善可能远远不及他们自主创业。所以，很多同学可以卸下要找一份好工作，一份合适工作的心理包袱，全身心投入到创业项目当中去。同时据调查，有三分之二的民办高校大学生的父母都很支持孩子创业，并且很多家庭都能够提供一定的经济支持。其次，民办大学本身比较注重社会实践