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职普融合办学实践及思考 　　摘要：南京市玄武中等专业学校与南京市玄武高级中学尝试走职高与普高融合办学的道路，在管理模式、课程设置、教学管理、班级管理、学生管理等方面积极探索，在实践中解决教师的归属感，学生的心理认同等问题，逐步走出了一条职普融合办学的路径，为学校多元化发展提供了新思路 关键词：职普融合办学；合作管理 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）04C-0024-04 从我国当前高中学段的培养目标来看，一方面基于国家需要技能型人才的培养需要，倡导大力发展职业教育，另一方面基于家长学生传统思想的影响，希望孩子通过就读普通高中考上名牌大学，二者愿景的不匹配呼唤高中学段的职业教育、普通高中学校要尝试办学模式的创新。为此，南京市玄武中等专业学校（以下称玄武中专）与南京市玄武高级中学（以下称玄武高中）尝试走职普融合办学的道路，为更多中考失利而又想通过努力获得升入普通高中的学生铺就一条通往成功的道路。合作始于2016年，以美术绘画专业普通高考班为例 一、问题的提出 （一）基于供给侧视角 中职学生想要获得与普通高中学生同等升学的愿景与自身学习基础现状的矛盾呼唤新的办学模式，职普融合办学一方面能为职校学生提供更多实现自身价值的渠道，获得升入普通高校体验成功的机会；另一方面普通高中也有学生在学业中途转艺术类高考方向的情