转化数学语言对高中生数学解题思维活化作用.docVIP

转化数学语言对高中生数学解题思维活化作用 　　摘 要：数学语言包括文字语言，图形语言，符号语言.首先要了解这三种数学语言的特点，以及它们之间的相互转换，了解高中数学解题思维的特征，然后用解决数学问题的具体实际例子，探讨这三种数学语言间的相互转化对高中数学解题思维的活化作用. 关键词：数学语言；高中生；解题思维；活化作用 作者简介：江冰（1986-），女，本科，主要从事中学数学教学的研究. 高中数学知识密度大且独立性大，同时也比较抽象.解决高中数学问题，要求学生牢固掌握所学的数学知识，并且能够灵活的运用，应用一定的解题技巧，把复杂的问题简单化，精确地判断，掌握解决数学问题的方法.解决数学问题就是要求学生能够透过现象看本质，充分的把握问题的实质. 一、数学思维的特点 解决数学问题就是一个不断的提出设想，验证设想，修正和发展设想的过程.这就要求有一定的数学能力.数学能力主要体现在抽象概括能力、推理能力、逻辑推理能力、选择判断能力和数学探索能力.数学解题思维能力是我们的大脑对数学本质属性的把握，学习规律、探求数学结论，探索解题途径，寻找解题方法，概括数学规律，对数学材料进行加工整理的活动过程.数学解题思维能力是表现学生数学能力的核心，直接影响着学生的数学成绩及发展.数学解题思维能力能够分离出问题的核心，把本质的与非本质的东西区分开来，从非本质的细节中使自己摆脱