从知人论世入手 鉴赏诗歌情理.docVIP

从知人论世入手 鉴赏诗歌情理摘要:从知人论世入手鉴赏诗歌情理,可以让学生更为准确地把握诗歌的思想内容和作者在诗歌中抒发的感情以及表现出的观点态度。此文论述从两方面入手,一是利用已有知识鉴赏诗歌情理,这一部分以李白、王维、苏轼的诗词为例,论述在鉴赏时如何结合作者的相关情况;二是巧用题后注释鉴赏诗歌情理,这一部分以李纲的《病牛》和杜甫的《月夜》为例,论述在鉴赏时如何巧妙运用题后注释解答问题。最后以杜甫的《望岳》和《登高》为例谈论从知人论世入手鉴赏诗歌情理的局限之处,避免论述的片面性 关键词:鉴赏诗歌情理 知人论世 局限之处 诗歌的“情理”包括诗歌的思想内容和作者在诗歌中抒发的感情以及表现出的观点态度。《语文考试大纲》要求学生能够对这些方面的内容作出“评价”(即鉴赏)。鉴赏诗歌的情理,可以从知人论世入手,“知人”就是了解作者,“论世”就是结合作者所处的时代。我们从小学开始,已经接触到很多古代诗词作者,并了解了一些他们的生平、思想、创作情况以及他们所处的时代情况。因此,在鉴赏古代诗歌时,我们完全有必要和有可能结合诗词作者的有关情况来解读某一具体的诗歌,以便更迅速更准确地把握其中的思想感情和作者的观点态度 一、利用已有知识,鉴赏诗歌情理 对于课本中出现过的作者,诗歌鉴赏题目中一般不会给予解释,那我们就根据平时的积累(诗词作者的生平思想、创作情况及所处的时代背景等相关知识)