初中物理实验教学中多媒体应用.docVIP

初中物理实验教学中多媒体应用多媒体的出现和发展，能较好的解决实验难题，为初中物理教学质量的提高带来了一种全新的教学理念，为教师的“教”和学生的“学”更快更好的提供最优质的服务 一、合理运用多媒体，能优化演示实验教学 1.化无形为有形，弥补抽象思维之不足。物理实验中有许多无形的物理事实，无法直接看到，许多物理量的变化，也不能直接观察到。而需要学生发挥想象力去理解，这使学生在学习物理中遇到很大困难，借助多媒体课件化无形为有形恰好能够弥补这些缺陷，帮助学生更好的理解物理规律，可以弥补其抽象思维之不足。充分利用了现代技术手段把抽象无形的东西变成有形直观的画面，帮助学生克服学习中的难点，以致提高课堂教学效果 2.变动态为静态，弥补过程变化之不足。在中学物理教学中，学生最感困难的就是动态变化过程，许多物理量因外界条件变化而同时发生变化，这些物理量如何变化，它们相互依存的关系如何，而对这类问题的物理教学过程通常采用的方法，除教师用实验方法帮助理解外，就是教师做出静态图分析，这样需要学生有很强的想象力，如果想象不出就无法理解物理过程，而有些学生往往缺乏良好的想象力，在这样的问题上容易形成思维障碍，从而使这类问题成为学生学习的一大难点。为此，利用多媒体就能很好的变静态为动态，学生就能很好的理解整个物理变化过程。这样，多媒体就能很好的弥补了无法用动态变化实验过程进行教学之不足 二、利