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初中英语语言技能培养及提高探究【摘 要】英语教学的目标是培养学生初步运用英语进行交际的能力。在课堂教学中不仅要注重英语句子本身的结构，更要增加交际化的内容，有效使用电化教学手段，强调学生学习的主体性，强调学生语言技能的培养，促进学生学习英语能力的提高。本文就如何在课堂上培养学生的语言技能提出了几点观点 【关键词】英语；语言技能；培养；课堂教学 英语新教材是以结构功能法为编排体系的，也就是说在教学中既重视知识，更注重能力，二者不可偏废。英语教学大纲提出：“英语教学的目标是培养学生初步运用英语进行交际的能力。”因此，教师务必改变以前的应试教育体系，在课堂教学中不能只注重英语句子本身的结构，一定要增加交际化的内容，有效使用电化教学手段，强调学生学习的主体性，强调学生语言技能的培养，促进学生学习英语能力的提高 一、英语课不是单纯的知识课，而是语言实践课 我们在课堂教学中不能只注重语句知识的结构讲授，让学生消极地、被动地接受知识，单独地、机械地进行技能训练，应采取师生共同活动的方式，发展学生的主体意识，帮助学生运用语言进行交际，培养学生主动学习、主动参与。普罗塔戈提出：”头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”强调学生的主体参与，加强交际能力训练，是语言知识向语言技能转化的根本保证 二、什么是语言的技能 语言技能是指听、说、读、写四项基本技能，他